dc.contributor.advisor	Salamanca Orcasitas, Andres
dc.contributor.author	Mayorga Folkes, Miguel Arturo
dc.coverage.spatial	Localidad de Suba, Bogotá Colombia
dc.creator.degree	Magister en Educación	spa
dc.date.accessioned	2024-10-04T21:40:37Z
dc.date.available	2024-10-04T21:40:37Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Este proyecto de investigación analiza la implementación de la Cátedra de la Paz en el Colegio Tibabuyes Universal, utilizando la Metodología de Transformación de Conflictos de Johan Galtung como herramienta central para formar a los estudiantes como "Trabajadores por la Paz". El objetivo principal es evaluar cómo esta metodología puede fortalecer la enseñanza de la Cátedra de la Paz, promoviendo una cultura de paz dentro del entorno escolar. A través de un enfoque cualitativo, se examinan las experiencias de estudiantes y docentes, identificando tanto los logros como los desafíos en la integración de estos principios. Los resultados destacan la efectividad de la metodología en sensibilizar y capacitar a los estudiantes en la resolución pacífica de conflictos, aunque persisten desafíos en su aplicación uniforme en todos los niveles educativos. Esta investigación contribuye a la discusión sobre la educación para la paz en Colombia, proponiendo prácticas pedagógicas que faciliten la formación integral de estudiantes en entornos de aprendizaje más armónicos.	spa
dc.description.abstract	This research project analyzes the implementation of the Chair of Peace at Colegio Tibabuyes Universal, using Johan Galtung's Conflict Transformation Methodology as a central tool for training students as "Peace Workers." The main objective is to evaluate how this methodology can strengthen the teaching of the Chair of Peace, promoting a culture of peace within the school environment. Through a qualitative approach, the experiences of students and teachers are examined, identifying both achievements and challenges in integrating these principles. The results highlight the effectiveness of the methodology in raising awareness and training students in peaceful conflict resolution, although challenges persist in its uniform application across all educational levels. This research contributes to the discussion on peace education in Colombia, proposing pedagogical practices that facilitate the comprehensive formation of students in more harmonious learning environments.	eng
dc.description.degreelevel	Magister	spa
dc.description.degreename	Magister en Educación	spa
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/11396/8413
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad La Gran Colombia	spa
dc.publisher.branch	Bogotá
dc.publisher.department	Ciencias de la Educación
dc.publisher.program	Maestría en Educación
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject.classification	Métodos de enseñanza	spa
dc.subject.classification	Pensamiento crítico	spa
dc.subject.proposal	Paz	spa
dc.subject.proposal	Conflicto	spa
dc.subject.proposal	Transformación de Conflictos	spa
dc.subject.proposal	Cátedra de Paz	spa
dc.subject.proposal	Cultura de Paz	spa
dc.title	Trabajadores por la paz: Metodología de Transformación de Conflictos de Johan Galtung en el Colegio Tibabuyes Universal.	spa
dc.type	master thesis
oaire.version	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce

Trabajadores por la paz: Metodología de Transformación de Conflictos de Johan Galtung en el Colegio Tibabuyes Universal.

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