dc.contributor.advisor	Grajales Olarte, Nathalie
dc.contributor.author	Mantilla Ramírez, Emily Yulieth
dc.creator.degree	Licenciado(a) en Ciencias Sociales	spa
dc.date.accessioned	2024-07-30T21:44:51Z
dc.date.available	2024-07-30T21:44:51Z
dc.date.issued	2024
dc.description	Este trabajo de investigación tiene como objetivo evaluar cómo se establecen y desarrollan las categorías tiempo y espacio dentro del currículo oficial y el currículo operativo de los grados sexto y undécimo de la Institución Educativa República de Colombia IED, esto a partir de tres perspectivas: la normativa nacional que responde a la creación del currículo (Lineamientos Curriculares, Estándares Básicos de Competencias y Derechos Básicos de Aprendizaje DBA), el currículo oficial y el currículo operativo de la institución nombrada. Esta investigación surge al encontrar un vacío teórico en Colombia, el cual no permite ver cómo se desarrollan e implementan las categorías de tiempo y espacio en las Ciencias Sociales como categorías que forman, moldean y construyen el conocimiento histórico y geográfico dentro de la educación; al contrario, estás categorías se observan cómo organizadores didácticos. De esta manera, la metodología implementada es cualitativa con paradigma interpretativo, aplicada a las categorías de tiempo, espacio y su relación, que se evalúan desde dos variables (categorización de contenidos temáticos y frecuencia de presentación de contenido por categoría). Está investigación da como resultado una desarticulación de contenidos y discordancia entre la frecuencia de presentación de la categoría, lo que plantea interrogantes sobre la efectividad y organización de los procesos educativos en las Ciencias Sociales y permite aportar recomendaciones para comprender varias aristas de una falencia sistémica que hay en la comprensión de las categorías de tiempo y espacio dentro de las Ciencias Sociales	spa
dc.description.abstract	The objective of this research is to evaluate how the categories of time and space are established and developed within the official curriculum and the operative curriculum of the sixth and eleventh grades of Institución Educativa República de Colombia IED. This is done from three perspectives: the national regulations that respond to the creation of the curriculum (Curricular Guidelines, Basic Competency Standards and Basic Learning Rights BLR), the official curriculum and the operative curriculum of the said institution. This research stems from the detection of a theoretical gap in Colombia that prevents seeing how the categories of time and space are developed and implemented in social sciences as categories that form, shape and build historical and geographical knowledge within education; on the contrary, these categories are observed as didactic organizers. Thus, the methodology implemented is qualitative with an interpretive paradigm, applied to three categories (time, space and relationship of time and space), which are evaluated from two variables (categorization of thematic content and frequency of presentation of content by category). This research results in a disarticulation of content and discordance between the frequency of presentation of the category, which raises questions about the effectiveness and organization of educational processes in social sciences and allows providing recommendations as a basis for understanding various aspects of a systemic deficiency in the understanding of the categories time and space within social sciences	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11396/8321
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad La Gran Colombia	spa
dc.publisher.branch	Bogotá	spa
dc.publisher.department	Facultad de Ciencias de la Educación	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Ciencias Sociales	spa
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Ciencias sociales	spa
dc.subject	Tiempo	spa
dc.subject	Espacio	spa
dc.subject	Evaluación y currículo	spa
dc.subject.keyword	Social sciences	spa
dc.subject.keyword	Time	spa
dc.subject.keyword	Space	spa
dc.subject.keyword	Evaluation and Curriculum	spa
dc.subject.lemb	Educación secundaria - currículo - investigación	spa
dc.subject.lemb	Planificación educativa	spa
dc.title	La evaluación de las categorías espacio - tiempo en el currículo escolar de ciencias sociales	spa

La evaluación de las categorías espacio - tiempo en el currículo escolar de ciencias sociales

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