dc.contributor.advisor	Ayala Herrera, Freddy Alexander
dc.contributor.author	Reyes Amaya, Alexander
dc.contributor.author	Sierra Rodríguez, Blanca Rosario
dc.contributor.author	Romero Villamizar, Javier
dc.coverage.spatial	Municipio de Mutiscua, Norte de Santander. Colombia
dc.coverage.temporal	2022-2025
dc.creator.degree	Magister en Educación	spa
dc.date.accessioned	2025-12-03T21:50:08Z
dc.date.available	2025-12-03T21:50:08Z
dc.date.issued	2025
dc.description.abstract	Esta investigación explora la manera en que la incorporación de la danza campesina tradicional mejora la coordinación en niños de primaria; este estudio cualitativo, diseñado bajo el enfoque de Investigación-Acción, buscó integrar prácticas culturales locales en el currículo de educación física, promoviendo el aprendizaje significativo y la manera en la que se puede llegar a fortalecer la educación desde la identidad de los estudiantes, este proceso de investigación se desarrolló en colaboración con los docentes y estudiantes en un entorno de aula multigrado, adaptando la enseñanza de danzas como el joropo, el pasillo y el bambuco a los objetivos de desarrollo motriz. A través de una metodología cualitativa de tipo investigación-acción participante, y gracias a los instrumentos recabados desde la observación directa, diagnóstico inicial y final, se recolectaron datos que evidenciaron los avances en coordinación y control corporal de los estudiantes, además de su entusiasmo por la cultura regional. Estas actividades, orientadas a mejorar la coordinación motriz, fueron evaluadas de manera constante mediante observación y retroalimentación, lo que facilitó ajustes en las dinámicas de clase para optimizar los resultados. Los datos recogidos reflejan una mejora en la capacidad de los niños al momento de coordinar movimientos complejos, además de una mayor integración de la danza tradicional como parte de su desarrollo físico y cultural. La experiencia también fomentó un ambiente de cooperación y trabajo en equipo entre los estudiantes, fortaleciendo su conexión con las tradiciones locales y su identidad cultural.	spa
dc.description.abstract	This research explores how incorporating traditional peasant dance improves coordination in elementary school children. This qualitative study, designed using an action research approach, sought to integrate local cultural practices into the physical education curriculum, promoting meaningful learning and strengthening education through students' identity. This research process was developed in collaboration with teachers and students in a multi-grade classroom setting, adapting the teaching of dances such as the joropo, pasillo, and bambuco to motor development objectives. Through a qualitative methodology of participatory action research, and thanks to the instruments gathered from direct observation, initial and final diagnostic assessments, data were collected that demonstrated the students' progress in coordination and body control, as well as their enthusiasm for regional culture. These activities, aimed at improving motor coordination, were constantly evaluated through observation and feedback, which facilitated adjustments to class dynamics to optimize results. The data collected reflects an improvement in the children's ability to coordinate complex movements, as well as a greater integration of traditional dance as part of their physical and cultural development. The experience also fostered an environment of cooperation and teamwork among the students, strengthening their connection to local traditions and their cultural identity.	eng
dc.description.degreelevel	Magister	spa
dc.description.degreename	Magister en Educación	spa
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/11396/8967
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad La Gran Colombia
dc.publisher.branch	Bogotá
dc.publisher.department	Ciencias de la Educación
dc.publisher.program	Maestría en Educación
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject.classification	Aptitud motora en niños - enseñanza	spa
dc.subject.proposal	Habilidades motrices	spa
dc.subject.proposal	Coordinación	spa
dc.subject.proposal	Danza tradicional campesina	spa
dc.subject.proposal	Educación física	spa
dc.subject.proposal	Aula multigrado	spa
dc.subject.proposal	Motor skills	eng
dc.subject.proposal	Coordination	eng
dc.subject.proposal	Traditional peasant dance	eng
dc.subject.proposal	Physical education	eng
dc.subject.proposal	Multigrade classroom	spa
dc.title	Desarrollo de las habilidades motrices de en estudiantes de primaria en aula multigrado en la sede educativa Las Mercedes del municipio de Mutiscua	spa
dc.type	bachelor thesis
oaire.version	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa

Desarrollo de las habilidades motrices de en estudiantes de primaria en aula multigrado en la sede educativa Las Mercedes del municipio de Mutiscua

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