Transformación del tejido social en kennedy a través del fortalecimiento de la Infraestructura educativa

Abstract

Bogotá enfrenta un sin fin de problemáticas, siendo la gentrificación uno de los más notorios, transformando aspectos sociales, económicos y físicos de la ciudad. Este proceso revaloriza territorios, desplazando a comunidades hacia las periferias, que se han convertido en áreas residenciales densamente pobladas con baja planificación territorial. La localidad de Kennedy, la más habitada de la ciudad, es un claro ejemplo de esta problemática ya que la infraestructura educativa no solventa las necesidades de la población. En Kennedy se evidencia un déficit significativo de servicios educativos, con una demanda del 18,4% del sector oficial de Bogotá (DANE, 2024). Esto genera hacinamiento en aulas, deserción escolar y desigualdades sociales, producto de un modelo centralizado que fragmenta las soluciones urbanas. Para abordar este problema, se propone un modelo de ciudad policéntrica, destacando la creación de un clúster educativo en el Parque Metropolitano Gibraltar. Espacio estratégico que busca beneficiar tanto a nivel regional como local, atendiendo a jóvenes vulnerables mediante infraestructura educativa adecuada para romper los ciclos de pobreza y exclusión.

Bogotá faces endless difficulties, gentrification being one of the most notorious, changing social, economic and physical aspects of the city. This process increases the value of territories, ousting communities to the outskirts of the city, which have become densely populated residential areas with poor territorial planning. The locality of Kennedy, the most populated area of the city, is a clear example of this issue, since the educational infrastructure does not match the needs of the population. In Kennedy there is a significant deficit of educational services, with a demand of 18.4% of the public education in Bogotá (DANE, 2024). This causes overcrowded classrooms, school dropouts and social inequalities, as a result of a centralized model that breaks up urban solutions. To address this problem, a polycentric city model is proposed, standing out the creation of an educational cluster in the Gibraltar Metropolitan Park, strategic place that aims to benefit the population both regional and local, serving vulnerable young people by suitable educational infrastructure to break the cycles of poverty and exclusion.