Logotipo del repositorio
 

Los rastros del enjambre digital en byung-chul han: Repercusiones del Enjambre en la Subjetividad de los Estudiantes del Colegio Julio César Sánchez

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorTriviño Cortes, Elver Iván
dc.contributor.authorVillanueva Galindo, Juan David
dc.coverage.spatialAnapoima, Cundinamarca, Colombia
dc.coverage.temporal2024-2025
dc.creator.degreeLicenciado(a) en Filosofía e Historiaspa
dc.date.accessioned2025-07-04T17:45:20Z
dc.date.available2025-07-04T17:45:20Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEl presente trabajo de grado hace un análisis crítico del concepto Enjambre Digital desarrollado por el filósofo Byung-chul Han y en particular su efecto primario: el aislamiento. Lo anterior con el objeto de interpretar algunos de los efectos que surgen a partir del uso de la tecnología en la subjetividad de los estudiantes. Esta investigación tiene como referente la IED Julio César Sánchez, ubicada en el municipio de Anapoima - Cundinamarca, lugar en donde se desarrolló el ejercicio de práctica docente. El enfoque de dicha investigación es cualitativo por lo tanto, se implementaron instrumentos tales como: observación participante; encuesta semiestructurada; y finalmente la entrevista. La interpretación crítica y descriptiva parte de la comparación entre la teoría de Han y la realidad educativa de dicha institución. La conclusión principal sugiere que, a pesar de que la comunidad educativa percibe con buenos ojos la tecnología y el uso de dispositivos y demás, estos mismos aíslan a los estudiantes. En este sentido, la tecnología ha transgredido la forma de comunicarnos e informarnos, las subjetividades se someten voluntariamente a la tecnología haciendo que cambie las relaciones con los demás haciendo que la educación sea más difícil, desafiante. La presente interpretación crítica, ofrece una mirada diferente en relación con la tecnología, que impone nuevos retos: la adopción de pedagogías acordes a los contextos académicos peculiares; ofrecer a los estudiantes, comunidad educativa herramientas para confrontar y analizar críticamente los efectos de la tecnología; presentar al filósofo hacía los estudiantes para consolidar pedagogías e interpretar la vida en tanto a la relación con la tecnología.spa
dc.description.abstractThis degree work makes a critical analysis of the Digital Swarm concept developed by the philosopher Byung-Chul Han and in particular its primary effect: isolation. The above with the purpose of interpreting some of the effects that arise from the use of technology in the subjectivity of students. This research has as reference the IED Julio César Sánchez, located in the municipality of Anapoima - Cundinamarca, place where the exercise of teaching practice was developed. The approach of this research is qualitative, therefore, instruments such as: Participant Observation; Semi-structured survey; and finally the Interview were implemented. The critical interpretation and descriptive is based on the comparison between Han's theory and the educational reality of this institution. The main conclusion suggests that, in spite of the fact that the educational community perceives technology and the use of devices and others with good eyes, they isolate the students. In this sense, technology has transgressed the way we communicate and inform ourselves, subjectivities voluntarily submit to technology making it change relationships with others making education more difficult, challenging. The present critical interpretation, offers a different look in relation to technology, which imposes new challenges: the adoption of pedagogies according to the peculiar academic contexts; to offer students, educational community tools to confront and critically analyze the effects of technology; to introduce the philosopher to the students in order to consolidate pedagogies and interpret life as it relates to technology.eng
dc.description.degreelevelBachelorspa
dc.description.degreenameLicenciado en Filosofíaspa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11396/8847
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad La Gran Colombiaspa
dc.publisher.branchBogotá
dc.publisher.departmentCiencias de la Educación
dc.publisher.programLicenciatura en Filosofía
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subject.classificationTecnología - aspectos socialesspa
dc.subject.classificationPensamiento críticospa
dc.subject.classificationTecnología - aspectos morales y éticosspa
dc.subject.proposalByung-Chul Hanspa
dc.subject.proposalEnjambre digitalspa
dc.subject.proposalAislamientospa
dc.subject.proposalTecnologíaspa
dc.subject.proposalPedagogíaspa
dc.subject.proposalRuralidadspa
dc.subject.proposalByung-Chul Haneng
dc.subject.proposalDigital swarmeng
dc.subject.proposalIsolationeng
dc.subject.proposalTechnologyeng
dc.subject.proposalPedagogyeng
dc.subject.proposalRuralityeng
dc.titleLos rastros del enjambre digital en byung-chul han: Repercusiones del Enjambre en la Subjetividad de los Estudiantes del Colegio Julio César Sánchezspa
dc.typebachelor thesis
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa

Archivos

Bloque original
Mostrando 1 - 2 de 2
Miniatura
Nombre:
Rastros_enjambre_digital_2025.pdf
Tamaño:
2.95 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descargar
No hay miniatura disponible
Nombre:
carta_autorización_autores_Villanueva_Galindo.pdf
Tamaño:
475.73 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descargar
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
3.4 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar

Colecciones

Licenciatura en Filosofía e Historia