Elementos del diseño gráfico desde las competencias tecnológicas, a través de la propuesta de un asistente virtual para los docentes de la USTA sede Villavicencio

Sanguino Oyola, Wilson Yesid

Elementos del diseño gráfico desde las competencias tecnológicas, a través de la propuesta de un asistente virtual para los docentes de la USTA sede Villavicencio

dc.contributor.advisor	Munar Ladino, John Álvaro
dc.contributor.author	Sanguino Oyola, Wilson Yesid
dc.creator.degree	Magister en Educación	spa
dc.date.accessioned	2022-01-24T20:59:37Z
dc.date.available	2022-01-24T20:59:37Z
dc.date.issued	2021
dc.description	El presente trabajo investigativo tuvo como objetivo analizar los elementos del diseño gráfico desde las competencias tecnológicas en los docentes de la Universidad Santo Tomás sede Villavicencio; con el propósito de proponer un asistente virtual educativo que permita generar parámetros gráficos entorno a la creación de presentaciones digitales pedagógicas. El alcance investigativo es orientado por los principios visuales del diseño gráfico, al igual que los preceptos de los asistentes virtuales. Su apoyo investigativo es desarrollado bajo una metodología cuali-cuantitativa, de predominancia cualitativa, que aporta una interpretación subjetiva a partir de la investigación-acción; mediante la implementación de instrumentos como la encuesta y la entrevista semiestructurada. De los datos obtenidos, se realiza un análisis y clasificación de categorías que orientan los saberes pedagógicos para la creación de elementos gráficos que permitan desarrollar la propuesta visual de un asistente virtual que permita fortalecer las competencias TIC en los docentes.	spa
dc.description.abstract	The present research aimed to analyze basic elements of graphic design from the technological competencies of the teachers at Santo Tomás University Villavicencio. The main purpose was to propose an educational virtual assistant that allowed teachers to generate graphic parameters that lead them to create pedagogical digital presentations. The scope of this study was guided by the visual principles of graphic design, as well as the precepts of virtual assistants. This research was developed under a quali-quantitative methodology, with a qualitative dominant profile. The methodology provided a subjective interpretation based on action research through the use of instruments such as surveys and semi-structured interviews. From the data obtained, analysis and classification of categories were done, this guided the pedagogical knowledge for the creation of graphic elements that allowed the development of the proposal of a virtual assistant. This could strengthen ICT skills in teachers.	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11396/7125
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad La Gran Colombia	spa
dc.publisher.branch	Bogotá	spa
dc.publisher.department	Facultad de Postgrados	spa
dc.publisher.program	Maestría en Educación	spa
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Competencias TIC	spa
dc.subject	Diseño Gráfico	spa
dc.subject	Asistentes virtuales	spa
dc.subject.keyword	Competencies TIC	spa
dc.subject.keyword	Graphic design	spa
dc.subject.keyword	Virtual assistant	spa
dc.subject.lemb	Tecnología educativa	spa
dc.subject.lemb	Innovaciones educativas	spa
dc.subject.lemb	Sistemas de enseñanza	spa
dc.title	Elementos del diseño gráfico desde las competencias tecnológicas, a través de la propuesta de un asistente virtual para los docentes de la USTA sede Villavicencio	spa