dc.contributor.advisor	Gamba Rodríguez, Nixon
dc.contributor.author	Rincon Giraldo, Daniel Leonardo
dc.contributor.author	Parra Sanabria, Santiago
dc.coverage.spatial	Bogotá, Cundinamarca
dc.coverage.temporal	2024-2026
dc.creator.degree	Licenciado(a) en Lenguas Modernas con énfasis en Inglés	spa
dc.date.accessioned	2026-07-03T15:14:36Z
dc.date.available	2026-07-03T15:14:36Z
dc.date.issued	2026
dc.description.abstract	Este proyecto examina la importancia de un ecosistema de aprendizaje que integra la cultura colombiana y recursos impulsados por IA para mejorar la conciencia intercultural, la comunicación y el compromiso de los estudiantes en clases de inglés Pre-intermedio. Esta investigación se enfoca en cómo utilizar el contexto colombiano para mejorar las habilidades de adquisición del lenguaje de los estudiantes en un aula de inglés Pre-intermedio de la Universidad La Gran Colombia, considerando las diferentes perspectivas de cada estudiante. El objetivo es desarrollar estrategias innovadoras como la creación de recursos de clase originales que aborden oportunidades en el proceso cognitivo, analizando y recopilando información que permita alternativas útiles que enriquezcan el aprendizaje del inglés y su sensibilización sobre la cultura colombiano. En consecuencia, busca ofrecer una visión más amplia y relevante del contexto en el que los estudiantes aprenden una lengua extranjera	spa
dc.description.abstract	This project examines the importance of a learning ecosystem that integrates Colombian culture and AI-driven resources enhancing intercultural awareness, communication, and learner engagement in Pre-intermediate English classes This research focuses on how to use the Colombian context to improve students' language acquisition skills in a classroom of pre-intermediate English students at Universidad La Gran Colombia, considering the different perspectives of each student. The goal is to develop innovative strategies such as creating original classroom resources that address opportunities in the cognitive process, analyzing and collecting information that allows for useful alternatives that enrich English learning and its sensitization to the Colombian context. Consequently, it seeks to offer a broader and more relevant view of the context in which students learn a foreign language.	eng
dc.description.degreelevel	Bachelor	spa
dc.description.degreename	Licenciado en Lenguas Modernas Con Énfasis en Inglés	spa
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/11396/9156
dc.language.iso	eng
dc.publisher	Universidad La Gran Colombia
dc.publisher.branch	Bogotá
dc.publisher.department	Ciencias de la Educación
dc.publisher.program	Licenciatura en Lenguas Modernas Con Énfasis en Inglés
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject.classification	Pensamiento crítico	spa
dc.subject.classification	Métodos de enseñanza	spa
dc.subject.classification	Educación - inteligencia artificial	spa
dc.subject.proposal	Interculturality	eng
dc.subject.proposal	Readings	eng
dc.subject.proposal	Critical thinking	eng
dc.subject.proposal	Colombian context	eng
dc.title	How can a digital learning ecosystem that integrates Colombian culture and AI-driven resources enhance intercultural awareness, communication, and learner engagement in Pre-intermediate English classes at the Gran Colombia?	eng
dc.type	bachelor thesis
oaire.version	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa

How can a digital learning ecosystem that integrates Colombian culture and AI-driven resources enhance intercultural awareness, communication, and learner engagement in Pre-intermediate English classes at the Gran Colombia?

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