dc.contributor.advisor	Roa Castillo, Edgar Eduardo
dc.contributor.author	Bautista Molina, Andres Felipe
dc.contributor.author	Nariño Romero, Sara Daniela
dc.coverage.spatial	Chía, Cundinamarca, Colombia
dc.creator.degree	Arquitecto(a)	spa
dc.date.accessioned	2025-06-12T17:24:43Z
dc.date.available	2025-06-12T17:24:43Z
dc.date.issued	2025
dc.description.abstract	La educación pública en Colombia enfrenta dificultades debido a la falta de apoyo y financiación. Sin embargo, algunas instituciones, como el SENA, ofrecen educación gratuita de calidad, aunque a menudo se subestima su potencial y se desaprovechan sus recursos educativos. La insuficiente cobertura de educación tecnológica en la zona Sabana Centro de Cundinamarca dificulta que los jóvenes continúen sus estudios, lo que provoca la migración a la ciudad en busca de oportunidades de educación superior. El Instituto Tecnológico Sabana (INTENSA) propone un modelo pedagógico que integra la enseñanza de tecnologías emergentes aplicadas a la producción agrícola, buscando que los jóvenes puedan desarrollar sus carreras en el mismo municipio. La ubicación estratégica de Chía, el municipio más poblado de la provincia de Sabana Centro permitiría que estudiantes de municipios vecinos también se beneficien de este proyecto educativo. En este sentido, la implementación del instituto se presenta como una solución a la necesidad de educación pública de calidad para los jóvenes de la región.	spa
dc.description.abstract	Public education in Colombia faces challenges due to insufficient support and funding. However, some institutions, such as SENA, provide quality free education, although their potential and educational resources are often underestimated and underutilized. The limited coverage of technological education in the Sabana Centro area of Cundinamarca complicates the continuity of young people's studies, leading many to migrate to the city in search of higher education opportunities. The Sabana Technological Institute (INTENSA) addresses these issues by proposing a pedagogical model that integrates the teaching of emerging technologies applied to agricultural production, aiming to enable young people to pursue careers within their own municipality. The strategic location of Chía, the most populated municipality in the Sabana Centro province, would allow students from neighboring municipalities to benefit from this educational project. Consequently, the institute's implementation offers a solution to the demand for quality public education for the region's youth.	eng
dc.description.degreelevel	Bachelor	spa
dc.description.degreename	Arquitecto(a)	spa
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/11396/8796
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad La Gran Colombia	spa
dc.publisher.branch	Bogotá
dc.publisher.department	Arquitectura
dc.publisher.program	Arquitectura
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject.classification	Arquitectura - aspectos sociales	spa
dc.subject.proposal	Neuroarquitectura	spa
dc.subject.proposal	Tecnologías emergentes	spa
dc.subject.proposal	Pedagogía	spa
dc.subject.proposal	Municipio	spa
dc.subject.proposal	Espacios educativos	spa
dc.subject.proposal	Neuroarchitecture	eng
dc.subject.proposal	Emerging technologies	eng
dc.subject.proposal	Pedagogy	eng
dc.subject.proposal	Municipality	eng
dc.subject.proposal	Educational spaces	eng
dc.title	Instituto tecnológico sábana, modelo de equipamiento a partir de La neuroarquitectura como estrategia para potenciar la educación técnica y tecnológica en Chía.	spa
dc.type	bachelor thesis
oaire.version	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa

Instituto tecnológico sábana, modelo de equipamiento a partir de La neuroarquitectura como estrategia para potenciar la educación técnica y tecnológica en Chía.

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