dc.contributor.advisor	Henao Quintero, Sonia
dc.contributor.author	Morales Guzmán, David Estefan
dc.contributor.author	Baquero Porras, Johanna Andrea
dc.contributor.author	Beltrán Argüello, Laura Paola
dc.date.accessioned	2019-06-18T22:46:30Z
dc.date.available	2019-06-18T22:46:30Z
dc.date.issued	2016
dc.description	Este artículo es el resultado de una investigación realizada por los estudiantes pertenecientes al grupo de seminario taller de investigación de la Universidad la Gran Colombia (UGC). En este trabajo se buscó identificar qué estrategias de aprendizaje fortalecen el idioma inglés como competencia genérica en estudiantes del centro de idiomas de niveles dos y tres de la (UGC). Este estudio consistió en desarrollar una encuesta tipo Likert, orientada por el cuestionario SILL Strategy inventory for language learning versión 7.0 de Oxford (1990) con categorías de análisis de las competencias del inglés, cuya implementación permitió establecer la frecuencia de uso de estrategias de aprendizaje para cada competencia del inglés según el Marco Común Europeo. Esto con el ánimo de identificar posibles acciones que se pueden llevar a cabo de manera autónoma para superar debilidades comunicativas en el inglés, facilitar la compresión de un segundo idioma y contribuir a un mejor rendimiento académico. Ahora bien, el conocer y hacer una selección de las estrategias de aprendizaje contribuyen al estudiante a desarrollar sus habilidades comunicativas del inglés, posibilita la transformación del propio proceso de aprendizaje y fortalece la competencia del dominio del inglés, con diferentes maneras de aprender y practicar. Se concluyó que es necesario implementar más el uso de estrategias de aprendizaje en los espacios educativos en la Universidad, así mismo enriquecer a través de estrategias de aprendizaje las competencias comunicativas orales, para de esta manera facilitar la capacidad de comprender y producir expresiones habladas en un segundo idioma	spa
dc.description.abstract	This article is the result of a research conducted by students belonging to the research seminar-workshop at the University “La Gran Colombia” (UGC). The purpose of this research is to identify what learning strategies improve the English language as a generic competency for those students who study English level second and third at the Language Centre of the University “La Gran Colombia” (UGC). This study consisted in developing a Likert-type survey, based on the SILL Strategy inventory for language learning questionnaire, Oxford version 7.0 (1990). The questionnaire consisted of categories according to the Common European Framework for the analysis of the English competencies, the implementation of which allowed establishing and knowing the frequency of use of the learning strategies for each English competency. This was done with the aim of encouraging students to overcome their communication weaknesses in English, facilitating the understanding of a second language and contributing to a better academic performance. Nevertheless, knowing and selecting learning strategies that better encourage students to develop their communication skills in English, will make the learning process easier and improve the competency of the English field by means of different ways of learning and practising. It was concluded that it is necessary to implement more the usage of learning strategies in learning spaces within the University. Furthermore, it is also necessary to enrich oral communication competencies by means of learning strategies in order to facilitate the learning capacity and produce spoken expressions in a second language	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11396/4308
dc.language.iso	spa
dc.publisher.branch	Bogotá	spa
dc.subject	Estrategias - Aprendizaje	spa
dc.subject	Inglés	spa
dc.subject	Competencia genérica	spa
dc.subject.lemb	Educación superior	spa
dc.subject.lemb	Metodología pedagógica	spa
dc.subject.lemb	Lengua inglesa	spa
dc.title	Estrategias de aprendizaje para fortalecer el Inglés como competencia genérica en estudiantes de la Universidad La Gran Colombia	spa

Estrategias de aprendizaje para fortalecer el Inglés como competencia genérica en estudiantes de la Universidad La Gran Colombia

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