Desarrollo de la lectura y escritura a través del juego en niños de transición: un estudio en la Institución Educativa Minuto de Dios - Ciudad Verde

Martínez Ceballos, Mónica

Desarrollo de la lectura y escritura a través del juego en niños de transición: un estudio en la Institución Educativa Minuto de Dios - Ciudad Verde

dc.contributor.advisor	Tovar, Sandra
dc.contributor.author	Martínez Ceballos, Mónica
dc.coverage.spatial	Soacha, Cundinamarca
dc.coverage.temporal	2024
dc.creator.degree	Magister en Educación	spa
dc.date.accessioned	2024-12-16T20:27:46Z
dc.date.available	2024-12-16T20:27:46Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	La investigación surge de la importancia que tiene el aprendizaje de la lectura y la escritura, desde los primeros años, especialmente en la educación inicial. Por lo tanto, en el grado transición se debe brindar estrategias que les permitan a los estudiantes despertar el interés en la adquisición de estos procesos comunicativos, así vivenciarlas de manera placentera y, a su vez, que reconozcan la importancia de estas para toda su vida. La problemática se establece al observar un notable desinterés, apatía y poca motivación por parte de los estudiantes en el aprendizaje de la lectura y la escritura, incidencia que radica en tres factores. Primero, los métodos de enseñanza están basados en lo memorístico, la transcripción y una postura pasiva por parte del estudiante; segundo, el concepto de las docentes del grado transición y directivos de la institución sobre los procesos de lectura y escritura no se establecen en bases teóricas sólidas reconociendo estrategias pedagógicas actuales para el desarrollo de los procesos de lectura y escritura y, tercero, el acompañamiento de la familia en los procesos escolares de los estudiantes no es constante y en ocasiones no existe, los padres le delegan a la institución y las docentes la formación académica de sus hijos. Esta investigación tuvo como objetivo proponer el juego para desarrollar los procesos de lectura y escritura en los estudiantes del grado transición de la Institución Educativa Minuto de Dios-Ciudad Verde a fin de fortalecer la práctica educativa e incentivar el interés por nuevos aprendizajes en los estudiantes. Para adelantar la investigación se emplea una metodología con enfoque cualitativo, de tipo: estudio de caso, método exploratorio y se realiza implementación de instrumentos, encuestas y entrevista.	spa
dc.description.degreelevel	Magister	spa
dc.description.degreename	Magister en Educación	spa
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/11396/8594
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad La Gran Colombia
dc.publisher.branch	Bogotá
dc.publisher.department	Postgrados
dc.publisher.program	Maestría en Educación
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject.classification	Facilidad de lectura	spa
dc.subject.classification	Pedagogía	spa
dc.subject.proposal	Escritura	spa
dc.subject.proposal	Lectura	spa
dc.subject.proposal	Grado transición	spa
dc.subject.proposal	Educación inicial	spa
dc.subject.proposal	Política Pública	spa
dc.subject.proposal	Minuto de Dios Ciudad Verde	spa
dc.title	Desarrollo de la lectura y escritura a través del juego en niños de transición: un estudio en la Institución Educativa Minuto de Dios - Ciudad Verde	spa
dc.type	master thesis