Análisis documental sobre la literatura en torno al caso Columbie high School (2002-2012): factores socieconómicos y psicológicos que incidieron en las conductas violentas de los autores de la masacre en 1999
Abstract
El conflicto armado en Colombia es un problema social que ha llegado a afectar familias,
campesinos, ciudades y la educación. El rol de la escuela moderna es el de afrontar éste
fenómeno que abarca factores psicológicos y socio-económicos. Éste análisis documental toma
el caso de la masacre en Columbine High School (1999), con el objetivo de identificar los
factores asociados a una conducta o un estudiante que signifique una posible amenaza o riesgo
para sus compañeros, docentes o la institución en sí. Además, generar conciencia de un enemigo
silencioso pero peligroso llamado bullying. En este documento, todos los autores referenciados
coinciden en que la humillación a la que fueron sometidos los adolescentes, fue el motivo
principal para desatar esa masacre estudiantil. Por otro lado, Moore (2002) indica que el fácil
acceso a las armas de fuego es un factor que influye gravemente para el desarrollo y ejecución de
esos casos. Mientras que Ghose (2012) culpa a los videojuegos, cine, televisión y música de ser
quienes impulsan a los adolescentes a ese tipo de comportamiento, para Brown & Meritt (2006)
estos factores son una expresión artística del odio que siente una persona
Abstract
The armed conflict in Colombia is a social problem that has come to affect families, farmers,
cities and education. The role of the modern school is the deal with this phenomenon that
encompasses psychological and socio-economic factors. This documentary analysis takes the
case of Columbine High School (1999) ,with the aim of identifying the factors associated with a
behavior or a student that means a potential threat or risk to their classmates, teachers or the
institution itself. In addition, raising awareness of a silent but dangerous enemy called Bullying.
In this document, all referenced authors agree that the humiliation, to which they were subjected
teens, was the main reason to unleash that student massacre. On the other hand, Moore (2002)
indicates that the easy access to firearms is a factor which seriously influences for the
development and execution of those cases. While Ghose (2012) blames video games, film,
television and music for those who drive teens to this type of behavior, for Brown & Meritt
(2006) these factors are an artistic expression of hatred that a person feels