EL CAMPO EPISTEMOLÓGICO DE LA EDUCACIÓN COMO POÉTICA DEL SABER

dc.contributor.author	Moreno Trujillo, Eduard Esteban	spa
dc.date.accessioned	2019-05-30T22:02:37Z
dc.date.available	2019-05-30T22:02:37Z
dc.date.created	2019-05-30
dc.date.issued	2019-05-30	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11396/3497
dc.description	El objetivo de este texto es determinar las formas como se ha constituido el campo de la educación en Colombia, en el plano epistemológico. A partir de la identificación de sus principales discontinuidades y rupturas en una perspectiva que privilegia el análisis histórico, reflexiono sobre las definiciones que ofrece la categoría de campo, las tendencias investigativas a nivel local y las diversas reflexiones epistémicas que han delineado su devenir como campo de estudio en el contexto nacional. De este modo, propongo la construcción de una suerte de topografía del campo educativo que dé luces sobre sus nuevos horizontes de sentido.	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.title	EL CAMPO EPISTEMOLÓGICO DE LA EDUCACIÓN COMO POÉTICA DEL SABER	spa
dc.title.alternative	-	spa
dc.subject.lemb	Educación	spa
dc.publisher.department	Ciencias de la Educación	spa
dc.publisher.program	Maestría en Educación	spa
dc.coverage.sede	Bogotá	spa
dc.date.dateaccepted	2019-05-30