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Misión interplanetaria

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dc.contributor.authorArias Castañeda, María Paula
dc.contributor.authorCampuzano Rojas, Daniela
dc.contributor.authorBarrera Sepúlveda, Carmen Yohana
dc.coverage.spatialGlobal
dc.date.accessioned2025-12-09T20:15:21Z
dc.date.available2025-12-09T20:15:21Z
dc.date.issued2025-12-11
dc.description.abstractEste artículo analiza la experiencia pedagógica en la enseñanza de francés a los alumnos de quinto grado del grupo 505 de la Escuela Normal del Distrito María Montessori, utilizando el enfoque STEAM. Este tiene como objetivo combinar ciencia, tecnología, arte, Ingeniería y matemáticas, haciendo que el aprendizaje del francés sea activo y relevante. Desarrollamos actividades lúdicas y experimentales, incluyendo proyectos creativos, exploración científica y resolución de problemas, centrándonos en la participación y la motivación. Nuestro objetivo era mejorar la comprensión oral y escrita, así como despertar el interés por el francés. Los resultados revelaron un alto nivel de compromiso y entusiasmo, pero también identificamos algunos retos a la hora de adaptarse al enfoque interdisciplinario. La principal conclusión de esta experiencia es que, si bien la metodología STEAM promueve un aprendizaje activo y significativo, todo proceso requiere ajustes periódicos para mejorar su eficacia en la enseñanza de idiomas.spa
dc.description.abstractenglishThis article analyzes the pedagogical experience of teaching French to fifth-grade students in group 505 at the María Montessori District Normal School, using the STEAM approach. This approach aims to combine science, technology, art, engineering, and mathematics, making French learning active and relevant. We developed playful and experimental activities, including creative projects, scientific exploration, and problem solving, focusing on participation and motivation. Our goal was to improve oral and written comprehension, as well as to spark interest in French. The results revealed a high level of commitment and enthusiasm, but we also identified some challenges in adapting to the interdisciplinary approach. The main conclusion from this experience is that, while the STEAM methodology promotes active and meaningful learning, every process requires periodic adjustments to improve its effectiveness in language teaching.en
dc.identifier.citationArias Castañeda, M. P., Campuzano Rojas, D. y Barrera Sepúlveda, C. Y. (2025). Misión interplanetaria [documento de trabajo n.° EDMA16]. Universidad La Gran Colombia.spa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11396/8994
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad La Gran Colombia
dc.publisher.departmentCiencias de la Educación
dc.publisher.programLicenciatura en Matemáticas
dc.relation.referencesBarrios, M. y García J. (2006). Formación en didáctica de lenguas extranjeras a través de la observación en el aula. Universidad de Málaga. Bruner, J. S. (1960). The Process of Education. Harvard University Press. Dewey, J. (1938). Experience and Education. Macmillan. Nayive Angulo, L. y León, A. R. (2005). Perspectiva crítica de Paulo Freire y su contribución a la teoría del currículo. Educere, 9(29), 159-164. Ruiz Hidalgo, D. (2021). Integrando STEAM en el aula bilingüe de Educación Primaria». DIM: Didáctica, Innovación y Multimedia, (39), 1-15. https://raco.cat/index.php/DIM/article/view/388772 Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press. spa
dc.subject.keywordactive learningen
dc.subject.keywordFrench language teachinen
dc.subject.keywordinterdisciplinary projectsen
dc.subject.keywordprimary educationen
dc.subject.keywordSTEAM methodologyen
dc.subject.proposalaprendizaje activospa
dc.subject.proposalenseñanza de francésspa
dc.subject.proposaleducación primariaspa
dc.subject.proposalmetodología STEAMspa
dc.subject.proposalproyectos interdisciplinariosspa
dc.titleMisión interplanetariaspa
dc.title.alternativeInterplanetary Missionen
dc.typeworking paper
person.identifier.orcidhttps://orcid.org/0009-0006-5077-1366
person.identifier.orcidhttps://orcid.org/0009-0004-1451-4712
person.identifier.orcidhttps://orcid.org/0009-0001-8372-9280

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