dc.contributor.advisor	Romero Ramos, Andrea Paola
dc.contributor.author	Guardiola Diaz, Natalia
dc.contributor.author	Acosta Garcia, Johanna Alexandra
dc.creator.degree	Magister en Educación	spa
dc.date.accessioned	2021-08-03T22:01:59Z
dc.date.available	2021-08-03T22:01:59Z
dc.date.issued	2021-04-18
dc.description	El número de investigaciones sobre Neuropedagogía es aún incipiente. Las Neurociencias buscan relacionarse con disciplinas como la psicología, didáctica y pedagogía, procurando entender y explicar cómo aprenden los seres humanos, y cómo las condiciones externas intervienen en el proceso de aprendizaje. En este documento se exponen las conclusiones derivadas del estudio bibliométrico y análisis de 37 documentos, así como de la búsqueda de los programas de formación en educación superior para licenciados en educación infantil en el país y la presencia de asignaturas relacionadas con neurociencias en sus planes de estudio. En relación con los objetivos propuestos, se valida el cumplimiento de estos, además se plantea la creación de un semillero de investigación enfocado a la neuropedagogía en la primera infancia. El cerebro ha sido objeto de estudio desde hace muchos años y en él se encuentra la respuesta a incógnitas sobre cómo se aprende, cómo la información es procesada, registrada y conservada, y es a partir de este conocimiento que los docentes pueden optimizar las propuestas de enseñanza y las experiencias de aprendizaje que brindan a sus estudiantes. Por consiguiente, se concluye que es preciso continuar promoviendo investigaciones en torno al cerebro y al proceso de aprendizaje en la primera infancia desde los semilleros de investigación de las universidades y de esta manera proveer a los estudiantes de las licenciaturas en educación infantil, las herramientas necesarias para generar estrategias destinadas a mejorar las perspectivas de desarrollo cognitivo y social de los niños y las niñas.	spa
dc.description.abstract	The number of investigations on Neuropedagogy is still incipient. Neurosciences seek to relate to disciplines such as psychology, didactics and pedagogy, trying to understand and explain how human beings learn and how external conditions intervene in the learning process. This document presents the conclusions derived from the bibliometric study and analysis of 37 documents, as well as from the search for higher education training programs for children's education graduates in the country and the presence of neuroscience-related subjects in their curricula. In relation to the proposed objectives, it is validated the fulfillment of these, in addition the creation of a research seedbed focused on neuropedagogy in early childhood is proposed. The brain has been the object of study for many years and in it is found the answer to questions about how to learn, how information is processed, registered and conserved, and it is from this knowledge that teachers can optimize the teaching proposals and the learning experiences they provide to their students. Therefore, it is concluded that it is necessary to continue promoting research on the brain and the learning process in early childhood from the research seedbeds of universities and thus provide students of the Bachelor's degree in early childhood education, the necessary tools to generate strategies to improve the prospects of cognitive and social development of children.	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11396/6347
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad La Gran Colombia	spa
dc.publisher.branch	Bogotá	spa
dc.publisher.department	Facultad de Postgrados	spa
dc.publisher.program	Maestría en Educación	spa
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Neuroeducación	spa
dc.subject	primera infancia	spa
dc.subject	neuropedagogía	spa
dc.subject	neurociencias	spa
dc.subject.keyword	Neuroeducation	spa
dc.subject.keyword	early childhood	spa
dc.subject.keyword	neuropedagogy	spa
dc.subject.keyword	neuroscience	spa
dc.subject.lemb	Psicología del aprendizaje	spa
dc.subject.lemb	Neurociencia cognitiva	spa
dc.subject.lemb	Aprendizaje-aspectos fisiológicos	spa
dc.title	Neuropedagogía y primera infancia, propuesta de semillero de investigación: una perspectiva desde la neurociencia	spa

Neuropedagogía y primera infancia, propuesta de semillero de investigación: una perspectiva desde la neurociencia

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