La enseñanza de las ciencias sociales en la construcción del pensamiento crítico y el  reconocimiento intercultural en estudiantes de ciclo IV de la IED Los Comuneros  Oswaldo Guayasamín

Murcia, Ever Oswaldo

La enseñanza de las ciencias sociales en la construcción del pensamiento crítico y el reconocimiento intercultural en estudiantes de ciclo IV de la IED Los Comuneros Oswaldo Guayasamín

dc.contributor.advisor	Vargas Giraldo, Jhon Alejandro
dc.contributor.author	Murcia, Ever Oswaldo
dc.creator.degree	Magister en Educación	spa
dc.date.accessioned	2022-05-12T18:01:44Z
dc.date.available	2022-05-12T18:01:44Z
dc.date.issued	2022
dc.description	Este trabajo de Máster se centra en la enseñanza de las ciencias sociales, y está especialmente encaminado en establecer las didácticas de las ciencias sociales que incentivan la construcción de pensamiento crítico y el reconocimiento intercultural en estudiantes de ciclo IV de la básica secundaria en la IED Los Comuneros Oswaldo Guayasamín. Para su alcance se requirió de una metodología de tipo cualitativo con diseño de investigación acción, la aplicación a un grupo focal de una serie de guías pedagógicas estructuradas a partir de diferentes tipos de actividades y el uso de instrumentos para la recolección de información como la matriz de análisis documental, la observación participante y la entrevista semiestructurada. Luego de la implementación de las guías pedagógicas, se logró determinar qué competencias del pensamiento crítico y del reconocimiento intercultural construyeron o fortalecieron los estudiantes, con qué tipo de actividades fue posible lograrlo, y lo que aún se requiere para continuar el fortalecimiento tanto del razonamiento crítico como del reconocimiento intercultural.	spa
dc.description.abstract	This Master's degree work focuses on the teaching of the social sciences and is especially aimed at establishing the didactics of the social sciences that allow to encourage the construction of critical thinking and intercultural recognition in students of cycle IV of the secondary school in Los Comuneros Oswaldo Guayasamin school. Its scope required a qualitative methodology with action research design, the application to a focal group of a series of pedagogical guides structured from different types of activities and the use of tools for the collection of information such as the documentary analysis matrix, participant observation and semi-structured interview. After the implementation of the pedagogical guides, it was possible to determine which competencies of critical thinking and intercultural recognition the students built or strengthened, with what kind of activities it was possible to achieve it. and what is still required to continue the strengthening of both critical reasoning and intercultural recognition.	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11396/7184
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad La Gran Colombia	spa
dc.publisher.branch	Bogotá	spa
dc.publisher.department	Facultad de Postgrados	spa
dc.publisher.program	Maestría en Educación	spa
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Pensamiento crítico	spa
dc.subject	Ciencias sociales	spa
dc.subject	Reflexión intercultural	spa
dc.subject	Guías pedagógicas	spa
dc.subject.keyword	Critical thinking	spa
dc.subject.keyword	Social sciences	spa
dc.subject.keyword	Intercultural reflection	spa
dc.subject.keyword	Pedagogical guides	spa
dc.subject.lemb	Enseñanza de las ciencias sociales	spa
dc.subject.lemb	Aprendizaje reflexivo	spa
dc.subject.lemb	Estudios interculturales	spa
dc.title	La enseñanza de las ciencias sociales en la construcción del pensamiento crítico y el reconocimiento intercultural en estudiantes de ciclo IV de la IED Los Comuneros Oswaldo Guayasamín	spa