Fortalecimiento de las competencias emocionales en los estudiantes del grado décimo de la Institución Educativa Colegio San José de Cúcuta

Pimentel Arenas, Viviana Esperanza; Pimentel Arenas, Ibeth Carolina; Sánchez Solano, Carlos Alberto

Fortalecimiento de las competencias emocionales en los estudiantes del grado décimo de la Institución Educativa Colegio San José de Cúcuta

dc.contributor.advisor	Espinosa Gallego, Abel Humberto
dc.contributor.author	Pimentel Arenas, Viviana Esperanza
dc.contributor.author	Pimentel Arenas, Ibeth Carolina
dc.contributor.author	Sánchez Solano, Carlos Alberto
dc.creator.degree	Magister en Educación	spa
dc.date.accessioned	2023-12-11T20:17:20Z
dc.date.available	2023-12-11T20:17:20Z
dc.date.issued	2023
dc.description	En el presente trabajo de grado, cuyo objetivo general fue fortalecer las competencias emocionales de los estudiantes del grado décimo de la Institución Educativa Colegio San José de Cúcuta para que se considere en la planificación del plan de aula de los docentes del grado décimo por medio de la implementación de una cartilla, con la intención de que este recurso sea considerado en la planificación de los docentes para el grado décimo. Para alcanzar este objetivo, se adoptó una metodología basada en el paradigma sociocrítico, que se orienta hacia la transformación de la realidad educativa. Se implementó un enfoque cualitativo respaldado por un método de investigación-acción que se desarrolló en seis fases distintas: diagnóstico y exploración, diseño de instrumentos, validación de los mismos, aplicabilidad, análisis de los instrumentos implementados y, finalmente, la fase de proposición y modelo de cambio en la población identificada. El trabajo se desarrolló con 12 docentes, 40 estudiantes y 4 administrativos. Los resultados obtenidos a partir de esta investigación revelaron una serie de hallazgos significativos. En primer lugar, se destacó la necesidad identificada por los docentes de reconocer y desarrollar aspectos clave de las competencias emocionales en el aula, tales como el reconocimiento de las emociones, el autocontrol, la motivación personal, la empatía y el manejo de las relaciones. Por otro lado, los estudiantes señalaron que requieren un mayor acompañamiento y una profundización en el desarrollo de las competencias emocionales dentro del entorno de aprendizaje. En conclusión, este estudio resalta la importancia crucial de fortalecer las competencias emocionales de los estudiantes. A través de la construcción de una cartilla diseñada para apoyar a los docentes en sus esfuerzos por trabajar con los estudiantes en el aula de clases, se busca abordar las necesidades identificadas tanto por los educadores como por los propios estudiantes.	spa
dc.description.abstract	In this present thesis, the general objective was to strengthen the emotional competencies of the tenth-grade students of the Educational Institution Colegio San José de Cúcuta so that it is considered in the planning of the classroom plan of the tenth-grade teachers through the implementation of a booklet, with the intention that this resource be considered in the planning of teachers for the tenth grade. To achieve this objective, a methodology based on the sociocritical paradigm was adopted, which is oriented towards the transformation of the educational reality. A qualitative approach supported by an action research method was implemented, which was developed in six distinct phases: diagnosis and exploration, instrument design, validation of the instruments, applicability, analysis of the implemented instruments, and finally, the proposition phase and model of change in the identified population. The work involved 12 teachers, 40 students, and 4 administrators. The results obtained from this research revealed a series of significant findings. Firstly, the need identified by teachers to recognize and develop key aspects of emotional competencies in the classroom was highlighted, such as recognizing emotions, self-control, personal motivation, empathy, and relationship management. On the other hand, students pointed out the need for more support and a deeper focus on the development of emotional competencies within the learning environment. In conclusion, this study underscores the crucial importance of strengthening students' emotional competencies. Through the construction of a pedagogical tool designed to support teachers in their efforts to work with students in the classroom, the aim is to address the identified needs of both educators and students.	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11396/7979
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad La Gran Colombia	spa
dc.publisher.branch	Bogotá	spa
dc.publisher.department	Facultad de Postgrados	spa
dc.publisher.program	Maestría en Educación	spa
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Competencias emocionales	spa
dc.subject	Cartilla	spa
dc.subject	Motivación	spa
dc.subject	Emoción	spa
dc.subject	Acoso escolar	spa
dc.subject.keyword	Emotional competencies	spa
dc.subject.keyword	Pedagogical tool	spa
dc.subject.keyword	Motivation	spa
dc.subject.keyword	Emotion	spa
dc.subject.keyword	Bullying	spa
dc.subject.lemb	Habilidades sociales	spa
dc.title	Fortalecimiento de las competencias emocionales en los estudiantes del grado décimo de la Institución Educativa Colegio San José de Cúcuta	spa