dc.contributor.advisor	Gutierrez Quijano, Mario Enrique
dc.contributor.author	Aragón Rojas, Nicolás
dc.contributor.author	Mendoza Quimbay, Andrés Santiago
dc.creator.degree	Arquitecto(a)	spa
dc.date.accessioned	2023-12-14T17:37:08Z
dc.date.available	2023-12-14T17:37:08Z
dc.date.issued	2023
dc.description	La fase escolar es crucial en el desarrollo humano. Durante este tiempo, los infantes inician su viaje de aprendizaje, adquiriendo conocimientos sobre el mundo y mejorando habilidades cognitivas, emocionales y sociales. Es esencial comprender que una educación inicial adecuada no solo se enfoca en el aprendizaje académico, sino también en la nutrición, salud, protección y estímulo emocional. Las familias tienen un papel vital en este proceso, pero es igualmente crucial que los gobiernos garantices una educación de alta calidad. Los beneficios de una educación temprana adecuada se reflejan en el bienestar físico y motor del niño, la adquisición del lenguaje, el entendimiento de diversos conceptos, la habilidad para concentrarse y aprender autónomamente, y la regulación emocional. Sin embargo, es esencial destacar que los métodos educativos tradicionales a menudo no fomentan un desarrollo social completo, posiblemente debido a espacios no optimizados para un aprendizaje integral. Estos primeros entornos educativos son vitales ya que son donde los niños pasan gran parte de su tiempo y donde experimentan y aprenden. Aquí es donde entra en juego la Neuroarquitectura. Esta disciplina propone una innovadora perspectiva de diseño educativo, que busca favorecer el bienestar emocional y la creatividad de los niños. A través de espacios arquitectónicos diseñados con atención y flexibilidad, se busca potenciar la curiosidad al adoptar esta nueva orientación en el diseño de espacios educativos puede revolucionar la forma en que se abordan las necesidades de los niños. Ahora, la Neuroarquitectura no solo ofrece una perspectiva renovada sobre el diseño de espacios, sino que también enfatiza la importancia de adaptar estos entornos al crecimiento dinámico y las necesidades cambiantes de los niños. El cerebro infantil es especialmente receptivo, y al moldear conscientemente el entorno que lo rodea, podemos potenciar Al final del día, se trata de una simbiosis entre el espacio y el individuo. A medida que la ciencia del diseño y la comprensión del cerebro humano evolucionan, se hace evidente la necesidad de espacios educativos que no solo sirvan como lugares de aprendizaje, sino también como catalizadores para el máximo potencial de cada niño. La adopción de prácticas basadas en la Neuroarquitectura por parte de escuelas e instituciones puede ser un paso monumental hacia la creación de ambientes que verdaderamente respalden y potencien el proceso educativo desde sus cimientos, garantizando una experiencia de aprendizaje holística y efectiva.	spa
dc.description.abstract	The school phase is crucial in human development. During this time, infants begin their learning journey, acquiring knowledge about the world and improving cognitive, emotional and social skills. It is essential to understand that proper early education focuses not only on academic learning, but also on nutrition, health, protection and emotional stimulation. Families play a vital role in this process, but it is equally crucial that governments ensure high quality education. The benefits of adequate early education are reflected in the child's physical and motor well-being, language acquisition, understanding of various concepts, ability to concentrate and learn autonomously, and emotional regulation. However, it is essential to note that traditional educational methods often do not foster full social development, possibly due to spaces that are not optimized for comprehensive learning. These early educational environments are vital as they are where children spend much of their time and where they experience and learn. This is where Neuroarchitecture comes into play. Keywords: Neuroarchitecture, education, cognitive, perception, emotions, senses, space, form, function. This discipline proposes an innovative perspective of educational design, which seeks to promote the emotional well-being and creativity of children. Through architectural spaces designed with attention and flexibility, it seeks to enhance curiosity by adopting this new orientation in the design of educational spaces can revolutionize the way in which children's needs are addressed. Now, Neuroarchitecture not only offers a renewed perspective on the design of spaces, but also emphasizes the importance of adapting these environments to the dynamic growth and changing needs of children. The child's brain is especially receptive, and by consciously shaping the environment around it, we can empower the child's brain to be more responsive to his or her needs. At the end of the day, it's about a symbiosis between the space and the individual. As design science and understanding of the human brain evolves, the need for educational spaces that not only serve as places of learning, but also as catalysts for each child's full potential becomes apparent. The adoption of Neuroarchitecture-based practices by schools and institutions can be a monumental step towards creating environments that truly support and enhance the educational process from the ground up, ensuring a holistic and effective learning experience.	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11396/8003
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad La Gran Colombia	spa
dc.publisher.branch	Bogotá	spa
dc.publisher.department	Arquitectura	spa
dc.publisher.program	Arquitectura	spa
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Neuroarquitectura	spa
dc.subject	Educación	spa
dc.subject	Cognitivo	spa
dc.subject	Percepción	spa
dc.subject	Emociones	spa
dc.subject	Sentidos	spa
dc.subject	Espacio	spa
dc.subject	Forma	spa
dc.subject	Función	spa
dc.subject	Flexibilidad	spa
dc.subject.keyword	Neuroarchitecture	spa
dc.subject.keyword	Education	spa
dc.subject.keyword	Cognitive	spa
dc.subject.keyword	Perception	spa
dc.subject.keyword	Emotions	spa
dc.subject.keyword	Senses	spa
dc.subject.keyword	Space	spa
dc.subject.keyword	Form	spa
dc.subject.keyword	Function	spa
dc.subject.keyword	Flexibility	spa
dc.subject.lemb	Arquitectura - aspectos sociales	spa
dc.subject.lemb	Instituciones educativas - diseño y planos	spa
dc.title	Neuroarquitectura, una estrategia de diseño para el aprendizaje de la población infantil de la comuna 1 en el municipio de Soacha	spa

Neuroarquitectura, una estrategia de diseño para el aprendizaje de la población infantil de la comuna 1 en el municipio de Soacha

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