Cuerpo, Imagen y Memoria: El teatro como un relato provocador en el aula de clase

Villalba Melendes, Henry Antonio

Cuerpo, Imagen y Memoria: El teatro como un relato provocador en el aula de clase

dc.contributor.advisor	García Salazar, Edwin
dc.contributor.author	Villalba Melendes, Henry Antonio
dc.creator.degree	Magister en Educación	spa
dc.date.accessioned	2023-10-27T18:17:32Z
dc.date.available	2023-10-27T18:17:32Z
dc.date.issued	2023
dc.description	En el proceso de enseñanza hay múltiples intereses docentes que buscan que sus estudiantes aprendan y apliquen con mayor facilidad los conceptos y contenidos temáticos compartidos día a día. Una alternativa para el logro de esos fines la establece el trabajo no verbal y la recurrencia a estrategias de entrenamiento teatral. Las experiencias desarrolladas sucedieron en diferentes aulas de clase y en un centro poblado de los Montes de María en el norte colombiano. Para compartirlo se realizó un trabajo descriptivo y propositivo en cuatro diferentes capítulos que se ocupan de los conceptos «cuerpo», «teatro», «imagen», «memoria» y «experiencia»; en cada apartado se utilizan relatos originados en el sector rural donde se trabajó, para ofrecer al lector un documento que funge como material de consulta constante para contemplar este estudio como una alternativa pedagógica por parte de los docentes en las aulas de clase.	spa
dc.description.abstract	In teaching process there are several teaching interests, those interests look for that students learn and they applied better the concepts and thematic contents shared every day. An alternative to achieve the goal establishes no verbal work and recurrence to theatrical training strategies. The developped experiences happened in different classrooms and a populated center in the Montes de Maria in the north colombian. For sharing the experiences were realized a descriptive and purposeful work, in four different chapters, each chapter with different concepts such as «body», «theater», «image», «memory» and «experience» each chapter realize original stories in the rural sector where the author worked to offer to the reader a document that represent a constant check material to consider this study as a pedagogical alternative for teachers in the classrooms.	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11396/7857
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad La Gran Colombia	spa
dc.publisher.branch	Bogotá	spa
dc.publisher.department	Facultad de Postgrados	spa
dc.publisher.program	Maestría en Educación	spa
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Cuerpo	spa
dc.subject	Imagen	spa
dc.subject	Memoria	spa
dc.subject	Experiencia	spa
dc.subject	Relato	spa
dc.subject	Teatro	spa
dc.subject	Montes de María	spa
dc.subject	San Jose del Peñón	spa
dc.subject	Juego teatral	spa
dc.subject.keyword	Body	spa
dc.subject.keyword	Experience	spa
dc.subject.keyword	Image	spa
dc.subject.keyword	Memory	spa
dc.subject.keyword	Story	spa
dc.subject.keyword	Teaching	spa
dc.subject.keyword	Theater	spa
dc.subject.lemb	Teatro - métodos de enseñanza	spa
dc.subject.lemb	Teatro escolar e infantil	spa
dc.title	Cuerpo, Imagen y Memoria: El teatro como un relato provocador en el aula de clase	spa