dc.contributor.advisor	León Salinas, Carlos Eduardo
dc.contributor.author	Rodríguez Gómez, David Esteban
dc.creator.degree	Magister en Educación	spa
dc.date.accessioned	2023-11-03T18:26:31Z
dc.date.available	2023-11-03T18:26:31Z
dc.date.issued	2023
dc.description	Esta investigación, se desarrolla con base al déficit de la educación financiera en el campo colombiano, siendo uno de los puntos más críticos en esta población, afectando el nivel socioeconómico de la comunidad, teniendo en cuenta causas como: carencia de servicios públicos permanentes y las largas distancias hacia escuelas y centros educativos, agravando la problemática de una educación de calidad enfocada al manejo de ahorro, de finanzas, de productos bancarios, entre otros; encontrando responsabilidades compartidas por los entes gubernamentales y entorno social, impactando la educación financiera de la vereda. Es pertinente enfocar el estudio de causas y consecuencias que generaron, la ausencia de educación financiera en la vereda La Florida, Chaparral, recolectando la información con niños entre 8 a 12 años, incluyendo padres y docentes de la comunidad, a través de encuestas y entrevistas, que proporcionen los requerimientos para diseñar una gamificación de fácil acceso a los habitantes de la vereda, tomando como base el Monopoly, para adaptarlo al entendimiento de la población de segunda infancia, generando un cambio positivo en dicho conocimiento y creando a partir de los resultados obtenidos y basado en la metodología de desarrollo de proyectos en cascada, la triangulación del aprendizaje, la teoría de inteligencias múltiples y la psicología del color, en crear un modelo gamificación financiero, ajustado a los requerimientos de educación financiera de la vereda	spa
dc.description.abstract	This research is developed based on the deficit of financial education in the Colombian countryside, being one of the most critical points in this population, affecting the socioeconomic level of the community, taking into account causes such as: lack of permanent public services and long distances to schools and educational centers, aggravating the problem of quality education focused on the management of savings, finances, banking products, among others; finding responsibilities shared by government agencies and social environment, impacting the financial education of the village. It is pertinent to focus the study of causes and consequences that generated the absence of financial education in the village of La Florida, Chaparral, collecting information with children between 8 and 12 years old, including parents and teachers of the community, through surveys and interviews, which provide the requirements to design a gamification of easy access to the inhabitants of the village, taking as a basis the Monopoly, to adapt it to the understanding of the second childhood population, generating a positive change in this knowledge and creating from the results obtained and based on the methodology of project development in cascade, the triangulation of learning, the theory of multiple intelligences and the psychology of color, to create a financial gamification model, adjusted to the requirements of financial education of the village.	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11396/7890
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad La Gran Colombia	spa
dc.publisher.branch	Bogotá	spa
dc.publisher.department	Facultad de Postgrados	spa
dc.publisher.program	Maestría en Educación	spa
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Educación financiera	spa
dc.subject	Finanzas	spa
dc.subject	Gamificación	spa
dc.subject	Aprendizaje	spa
dc.subject	Segunda Infancia	spa
dc.subject.keyword	Financial Education, Finance, Gamification, Learning, Second Childhood	spa
dc.subject.keyword	Financial education	spa
dc.subject.keyword	Finance	spa
dc.subject.lemb	Administración financiera - medios de enseñanza	spa
dc.subject.lemb	Planificación financiera - enseñanza	spa
dc.title	Estrategia pedagógica financiera “¡Financiando ando!” para la segunda infancia de la vereda La Florida municipio de Chaparral Tolima	spa

Estrategia pedagógica financiera “¡Financiando ando!” para la segunda infancia de la vereda La Florida municipio de Chaparral Tolima

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