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Lineamientos para la formulación de una política pública contra la violencia escolar, en las instituciones de secundaria en Villavicencio - Colombia

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dc.contributor.advisorCaldero, Diego Alexander
dc.contributor.advisorZeballosf, Adrian
dc.contributor.authorMontes Ortiz, Carlos Arturo
dc.contributor.authorTurriago Gutierrez, Neyer Mauricio
dc.creator.degreeMagister en Derechospa
dc.date.accessioned2024-04-30T17:23:54Z
dc.date.available2024-04-30T17:23:54Z
dc.date.issued2024
dc.descriptionEl acoso escolar se ha caracterizado como un fenómeno poco conocido. A pesar de que estaba en la escuela, no había una respuesta correcta desde el punto de vista legal. El propósito de este estudio es desarrollar un enfoque conceptual y empírico del problema de tal manera que cree una base para clasificar el acoso como un fenómeno y comportamiento importante que afecta el bienestar de los menores. En la investigación se utilizó el método de investigación cualitativa, la cual se completó con un tipo de investigación propositiva. Cabe señalar que en nuestro país no existen estudios sobre este fenómeno, indicadores generales o totales que permitan diagnosticar adecuadamente la presencia y dimensiones del bullying. Los indicadores actuales son resultado de estudios académicos realizados por grupos científicos. Por lo tanto, concluimos que se debe iniciar el proceso de visibilización social y legal del problema, porque la concientización de la sociedad y de la justicia sobre el mismo es fundamental, además es conveniente que Colombia adopte una legislación sobre este tema que no cree sólo mecanismos represivos como alternativa o solución , sino más bien desarrollar mayores medidas para detectar y tratar tanto a víctimas como a perpetradores, y así conformar una política pública que enfrente este flagelo.spa
dc.description.abstractBullying has been characterized as a little-known phenomenon. Even though I was in school, there was no legally correct answer. The purpose of this study is to develop a conceptual and empirical approach to the problem in such a way as to create a basis for classifying bullying as an important phenomenon and behavior that affects the well-being of children. The qualitative research method was used in the research, which was completed with a type of purposeful research. It should be noted that in our country there are no studies on this phenomenon, general or total indicators that allow adequately diagnosing the presence and dimensions of bullying. The current indicators are the result of academic studies carried out by scientific groups. Therefore, we conclude that the process of social and legal visibility of the problem must begin, because the awareness of society and justice about it is fundamental, and it is also convenient for Colombia to adopt legislation on this issue that does not only create repressive mechanisms as an alternative or solution, but rather to develop greater measures to detect and treat both victims and perpetrators, and thus form a public policy that confronts this scourge.spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11396/8122
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad La Gran Colombiaspa
dc.publisher.branchBogotáspa
dc.publisher.programMaestría en Derechospa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectBullyingspa
dc.subjectConvivenciaspa
dc.subjectPrevenciónspa
dc.subjectValores éticosspa
dc.subjectViolencia escolarspa
dc.subject.keywordBullyingspa
dc.subject.keywordCoexistencespa
dc.subject.keywordPreventionspa
dc.subject.keywordEthical valuesspa
dc.subject.keywordSchool violencespa
dc.subject.lembViolencia en la educaciónspa
dc.subject.lembPolítica educativaspa
dc.subject.lembSociología de la educaciónspa
dc.titleLineamientos para la formulación de una política pública contra la violencia escolar, en las instituciones de secundaria en Villavicencio - Colombiaspa

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