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Environmental Awareness In Real Context Through English Language Teaching

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dc.contributor.advisorNiño Molina, Mary Elen
dc.contributor.authorPeralta Díaz, Leidy Catherine
dc.coverage.spatialUne, Cundinamarca, Colombia.
dc.creator.degreeLicenciado(a) en Lenguas Modernas con énfasis en Inglésspa
dc.date.accessioned2025-02-26T22:10:34Z
dc.date.available2025-02-26T22:10:34Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractThe research "ENVIRONMENTAL AWARENESS IN REAL CONTEXT THROUGH ENGLISH LANGUAGE TEACHING" examines the impact of integrating environmental topics into English classes for sixth grade students. The results reveal significant interest on the part of students in continuing to practice environmental topics in English, although there is variability in levels of language proficiency and environmental knowledge. The importance of designing integrated teaching unit that address relevant environmental topics and adapt pedagogical strategies to meet individual student needs is highlighted. It is recommended to incorporate practical and contextual activities that encourage student participation and promote a deep understanding of global environmental issues. In addition, it is encouraged to promote a bilingual approach in teaching environmental concepts to facilitate more meaningful and contextualized learning. These recommendations seek to improve the effectiveness of teaching English as a vehicle to promote environmental awareness and cultivate a generation of students committed to protecting and preserving the environment.eng
dc.description.abstractLa investigación "ENVIRONMENTAL AWARENESS IN REAL CONTEXT THROUGH ENGLISH LANGUAGE TEACHING" examina el impacto de la integración de temas ambientales en las clases de inglés para estudiantes de sexto grado. Los resultados revelan un interés significativo por parte de los estudiantes en la continuidad de la práctica de temas ambientales en inglés, aunque existe una variabilidad en los niveles de competencia lingüística y conocimiento ambiental. Se destaca la importancia de diseñar unidades didácticas integradas que aborden temas ambientales relevantes y adapten estrategias pedagógicas para satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes. Se recomienda incorporar actividades prácticas y contextuales que fomenten la participación de los estudiantes y promuevan una comprensión profunda de los problemas ambientales globales. Además, se alienta a promover un enfoque bilingüe en la enseñanza de conceptos ambientales para facilitar un aprendizaje más significativo y contextualizado. Estas recomendaciones buscan mejorar la efectividad de la enseñanza del inglés como vehículo para promover la conciencia ambiental y cultivar una generación de estudiantes comprometidos con la protección y preservación del medio ambiente.spa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11396/8682
dc.language.isoeng
dc.publisherUniversidad La Gran Colombiaspa
dc.publisher.branchBogotá
dc.publisher.departmentCiencias de la Educación
dc.publisher.programLicenciatura en Lenguas Modernas Con Énfasis en Inglés
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subject.classificationMétodos de enseñanzaspa
dc.subject.proposalEnvironmental Awarenesseng
dc.subject.proposalEnglish teachingeng
dc.subject.proposalCurricular integrationeng
dc.subject.proposalLinguistic competenceeng
dc.subject.proposalEnvironmental educationeng
dc.subject.proposalConciencia ambientalspa
dc.subject.proposalEnseñanza del inglésspa
dc.subject.proposalIntegración curricularspa
dc.subject.proposalCompetencia lingüísticaspa
dc.subject.proposalEducación ambientalspa
dc.titleEnvironmental Awareness In Real Context Through English Language Teachingeng
dc.typebachelor thesis
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa

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