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Las matemáticas en la educación infantil: una mirada desde la práctica y la política educativa

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dc.audiencePúblico en general
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dc.contributor.authorGaitán Mesa, Karen Lorena
dc.contributor.authorGil Sierra, Mallerly Estefanía
dc.coverage.spatialGlobal
dc.date.accessioned2025-12-09T15:44:36Z
dc.date.available2025-12-09T15:44:36Z
dc.date.issued2025-12-10
dc.description.abstractEste documento de trabajo analiza la presencia y el sentido de las matemáticas en la educación infantil a partir de dos dimensiones: la práctica pedagógica y la política educativa. A través de una revisión documental y de reflexiones derivadas de experiencias docentes e investigativas, se evidencia que las matemáticas están presentes de manera natural en la vida infantil, pero que su abordaje en la escuela suele carecer de intencionalidad pedagógica y respaldo curricular. Asimismo, el marco normativo colombiano no ofrece orientaciones claras sobre la enseñanza de las matemáticas en esta etapa. Se plantea la necesidad de una articulación entre las prácticas pedagógicas significativas, la formación docente con fundamentos didácticos sólidos y la actualización de los referentes normativos para fortalecer la educación matemática en la primera infancia.spa
dc.description.abstractenglishThis working document analyzes the presence and meaning of mathematics in early childhood education from two dimensions: pedagogical practice and educational policy. Through a documentary review and reflections derived from teaching and research experiences, it becomes evident that mathematics naturally appears in children’s everyday lives, yet its approach in school often lacks pedagogical intentionality and curricular support. Likewise, the Colombian regulatory framework does not provide clear guidelines regarding the teaching of mathematics at this stage. The document highlights the need to articulate meaningful pedagogical practices, teacher training grounded in solid didactic foundations, and the updating of regulatory references in order to strengthen mathematics education in early childhood.en
dc.identifier.citationGaitán Mesa, K. L. y Gil Sierra, M. E. (2025). Las matemáticas en la educación infantil: una mirada desde la práctica y la política educativa [documento de trabajo n.° EDED12]. Universidad La Gran Colombia.spa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11396/8986
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad La Gran Colombia
dc.publisher.departmentCiencias de la Educación
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Infantil
dc.relation.referencesAlsina, Á. (2019). Repensando la formación inicial de maestros de matemáticas: cinco consideraciones para contribuir al progreso social. Papeles de Trabajo sobre Cultura, Educación y Desarrollo Humano. (2019). Documentos de Trabajo sobre Cultura, Educación y Desarrollo Humano, 2019, 15(3,) 13-26. Congreso de la República de Colombia. (1994, 8 de febrero). Ley 115 de 1994: Ley General de Educación. Diario Oficial 41214. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf Ministerio de Educación Nacional [MEN]. (1997, 11 de septiembre). Decreto 2247 de 1997. Por el cual se establecen normas relativas a la prestación del servicio educativo del nivel preescolar y se dictan otras disposiciones. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-104840_archivo_pdf.pdf Ministerio de Educación Nacional [MEN]. (1998). Lineamientos curriculares para la educación preescolar. https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-339975_recurso_11.pdf Ministerio de Educación Nacional [MEN]. (2017). Bases curriculares para la educación inicial y preescolar. https://www.mineducacion.gov.co/1780/articles-341880_recurso_1.pdf National Council of Teachers of Mathematics [NCTM]. (2000). Principles and standards for school mathematics. NCTM.spa
dc.subject.keywordearly childhood educationen
dc.subject.keywordeducational policyen
dc.subject.keywordmathematicsen
dc.subject.keywordteacher trainingen
dc.subject.proposaleducación infantilspa
dc.subject.proposalformación docentespa
dc.subject.proposalmatemáticasspa
dc.subject.proposalpolítica educativaspa
dc.titleLas matemáticas en la educación infantil: una mirada desde la práctica y la política educativaspa
dc.title.alternativeMathematics in early childhood education: a view from practice and educational policyen
dc.typeworking paper
person.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7716-4113
person.identifier.orcidttps://orcid.org/0009-0000-9995-213X

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