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Proyecto Pedagógico Transversal Mediadores de paz: evaluación de la formación ciudadana en cultura de paz y democracia: estudio con egresados del colegio de la Universidad Libre

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dc.contributor.advisorForero Herrera, Cesar Augusto
dc.contributor.authorNavarrete Mogolón, Vivian Rosalba
dc.coverage.spatialBogotá, Colombia
dc.coverage.temporal2021-2023
dc.creator.degreeMagister en Educaciónspa
dc.date.accessioned2025-12-03T21:18:08Z
dc.date.available2025-12-03T21:18:08Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEste proyecto investigativo analizó la incidencia que tuvo el Proyecto Pedagógico Transversal [PPT] Mediadores de Paz en el desarrollo de competencias ciudadanas de los egresados entre 2021 y 2023 del Colegio de la Universidad Libre [CUL]. El contexto educativo en el que se basó esta investigación comprende políticas implementadas para fomentar la convivencia escolar y la Justicia Escolar Restaurativa [JER], considerando el trasfondo histórico de una nación enmarcada por la violencia que busca su transformación. De este modo, el PPT surge como una estrategia para abordar el conflicto; sin embargo, a la fecha de la presente investigación no existen ejercicios de estudio y análisis de su efectividad. Implementando la metodología de sistematización de experiencias, desde un enfoque cualitativo, en donde la muestra cumple con dos criterios: continuidad e interés por el PPT. Las técnicas de recolección de datos responden a los objetivos de la investigación: conocer sus memorias como Mediadores, identificar habilidades desarrolladas, principalmente, competencias ciudadanas relacionadas con el manejo pacífico de conflictos y la participación y responsabilidad democrática. Por último, se logró analizar el impacto del proyecto en la vida posgradual de los participantes, demostrando resultados positivos tras la codificación de la información. Finalmente, los hallazgos indican que, aunque el PPT no está diseñado para promover competencias ciudadanas, tiene un alto impacto en este aspecto, puesto que la mediación del conflicto se convirtió en un espacio formativo desde la práctica. Asimismo, fue posible identificar limitaciones del PPT: la falta de acompañamiento, de sistematización, estructura y formulación del mismo.spa
dc.description.abstractThis research project analyzed the incidence of the transversal pedagogical initiative, Transversal Pedagogical Project [TPP] ‘Peace Mediator’, on the development of citizen skills among alumni between 2021 and 2023 at Universidad Libre School [ULS]. The educational context of this research includes policies aimed at fostering school coexistence and Restorative School Justice [RSJ], considering the historical background of a nation marked as violent, seeking its transformation. This, TPP emerges as a strategy to tackle conflict; however, to this very moment, there is no assessment of its effectiveness. This study implemented the methodology of systematization of experiences from a qualitative approach. The sample was selected based on two criteria: continuity and interest in TPP. The data collection techniques were designed to meet the research objectives: to explore the participants' recollections as mediators, and to identify the abilities they developed; primarily, citizen competencies related to peaceful conflict management, democratic participation, and responsibility. Finally, the research analyzed the program's impact on the participants' postgraduate lives. The codification of the information demonstrated positive results. To conclude, findings suggest that, even when TPP is not designed to promote citizen skills, it has a high impact on this matter, as the participants highlight. Challenging situations encourage participants to mediate, creating a formative space for developing these skills. Furthermore, it was possible to identify barriers in the TPP, mainly structural, such as the lack of accompanying, systematization, and continuity of the mediators themselves.eng
dc.description.degreelevelMagisterspa
dc.description.degreenameMagister en Educaciónspa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11396/8965
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad La Gran Colombia
dc.publisher.branchBogotá
dc.publisher.departmentPostgrados
dc.publisher.programMaestría en Educación
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subject.proposalProyecto Pedagógico Transversalspa
dc.subject.proposalMediadores de Pazspa
dc.subject.proposalCompetencias ciudadanasspa
dc.subject.proposalMediaciónspa
dc.subject.proposalCiudadaníaspa
dc.subject.proposalTransversal Pedagogical Projecteng
dc.subject.proposalPeace Mediatoreng
dc.subject.proposalCitizen skillseng
dc.subject.proposalMediationeng
dc.subject.proposalCitizenshipeng
dc.titleProyecto Pedagógico Transversal Mediadores de paz: evaluación de la formación ciudadana en cultura de paz y democracia: estudio con egresados del colegio de la Universidad Librespa
dc.typemaster thesis
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa

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