dc.contributor.advisor	Pinzón Pinto, Yoana Cristina
dc.contributor.author	Castrillón Gallego, Luz Estrella
dc.creator.degree	Magister en Educación	spa
dc.date.accessioned	2022-04-20T20:14:36Z
dc.date.available	2022-04-20T20:14:36Z
dc.date.issued	2022
dc.description	Este estudio tiene como objetivo evaluar el uso del Programa Instruccional Collaborative Strategic Reading (CSR) para el fortalecimiento de la habilidad de comprensión de lectura en inglés, mediante la implementación de guías didácticas basadas en CSR. Este método consta de 4 pasos: vista previa, click and clunk (estrategia en la que se separan las palabras o ideas que se comprenden o conocen de las que no se comprenden o desconocen), identificar la idea principal y la recapitulación para obtener ideas claves; aplicados durante 3 momentos de lectura (antes, durante y después). La investigación, se desarrolló tomando como muestra el grado quinto (grupo experimental) y cuarto (grupo control) del colegio Julio Garavito Armero. Una parte fundamental del estudio se basó en la aplicación de tres instrumentos principales: el análisis de necesidades, las pruebas estandarizadas Pre A1 Starters-Cambridge English, que consta de un pre-test que se realizó antes de la implementación de las guías didácticas CRS, y el post-test que se realizó después de la intervención y; por último, el análisis de las guías didácticas aplicadas. La habilidad de lectura en el post-test evidencia un nivel de desempeño bajo, también, se presenta una mejora luego de la intervención del docente, por lo tanto, los resultados validan la efectividad de la estrategia propuesta mostrando el impacto positivo de la CSR en el desarrollo de la comprensión lectora. En este sentido, a través de CSR, los estudiantes desarrollan micro habilidades de comprensión lectora como, anticipación, identificación de idea principal e inferencia.	spa
dc.description.abstract	This study aims at evaluating the use of the Collaborative Strategic Reading Instruction Program (CSR) to strengthen reading comprehension skills in English, through the implementation of three didactic guides based on CSR. This method consists of 4 steps: preview, click and clunk (strategy in which the words or ideas that are understood or known are separated from those that are not understood or unknown), identifying the main idea and recapitulating to obtain key ideas; applied during 3 reading moments (before, during and after reading). The research was developed taking as a sample the fifth grade (experimental group) and fourth grade (control group) of the Julio Garavito Armero school. A fundamental part of the study was the application of three main instruments: the needs analysis; the standardized Pre A1 Starters-Cambridge English, tests consisting of a pre-test which was carried out before the implementation of the CRS didactic guides, the post-test, that was carried out after the intervention and; finally, the analysis of the applied didactic guides was carried out. The reading ability in the post-test has a low level, an improvement is evidenced after the teacher's intervention, therefore, the results validate the effectiveness of the proposed strategy, showing the positive impact of CSR on the development of reading comprehension. In this sense, through CSR, students develop reading micro comprehension skills such as anticipation, identification of the main idea and inference.	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11396/7154
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad La Gran Colombia	spa
dc.publisher.branch	Bogotá	spa
dc.publisher.department	Facultad de Postgrados	spa
dc.publisher.program	Maestría en Educación	spa
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Lectura	spa
dc.subject	Comprensión lectora	spa
dc.subject	Lectura Colaborativa	spa
dc.subject	Microhabilidades de comprensión lectora	spa
dc.subject.keyword	Reading	spa
dc.subject.keyword	Reading comprehension	spa
dc.subject.keyword	Collaborative Strategic Reading (CSR)	spa
dc.subject.keyword	Micro reading comprehension skills.	spa
dc.subject.lemb	Lenguaje y lenguas - Enseñanza	spa
dc.subject.lemb	Bilingüismo - métodos de enseñanza	spa
dc.subject.lemb	Pedagogía	spa
dc.title	Collaborative strategic reading (CSR); un programa instruccional para mejorar la comprensión de lectura en inglés en grado quinto de la IED Julio Garavito Armero	spa

Collaborative strategic reading (CSR); un programa instruccional para mejorar la comprensión de lectura en inglés en grado quinto de la IED Julio Garavito Armero

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