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Platón y Hitler: una relación desde el concepto de estado

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dc.contributor.advisorAcevedo Oquendo, Rogelio
dc.contributor.authorPuentes Ariza, Didier Augusto
dc.creator.degreeLicenciado(a) en Filosofía e Historiaspa
dc.date.accessioned2019-06-21T14:04:42Z
dc.date.available2019-06-21T14:04:42Z
dc.date.issued2016
dc.descriptionEste proyecto tiene por finalidad hacer un análisis comparativo e interpretativo de los textos de Platón y Hitler La República y Mi Lucha respectivamente, en torno al concepto de Estado, determinado por términos de gran importancia como Democracia y Aristocracia, la educación y formación del mismo Estado. En este proceso se toma como punto de partida observar los contextos sociales de cada autor, en el sentido de cómo llegaron a obtener la acepción del tema a tratar, así como las influencias para lograr a dicho concepción. Por supuesto, se revisan conceptos que son muy importantes a la hora de lograr el objetivo y se hace un análisis descriptivo del surgimiento y finalidad en los protagonistas. Platón y Hitler son dos personajes que no se pueden separar de la educación debido a sus escritos y la importancia en su época, por esta razón es necesario detenerse y examinar la importancia que tienen los autores en la educación actual. Por un lado, Platón como filósofo influyente en el mundo occidental, y Hitler como líder de un fenómeno político en la Europa del siglo XX, así como el análisis sobre cómo esta comparación es relevante para la educación del presente.spa
dc.description.abstractThis project aims to make a comparative and interpretive analysis of the texts of Plato and Hitler's Republic and Mein Kampf respectively, around the concept of state, determined by terms of great importance as Democracy and Aristocracy, education and training of the same State . In this process it is taken as a starting point to observe the social contexts of each author, in the sense of how they came to get the meaning of the topic, as well as influences to achieve this conception. Of course, concepts that are very important in achieving the objective and descriptive analysis of the rise and purpose of the protagonists is reviewed. Plato and Hitler are two characters that can not be separated from education because of his writings and importance at the time, for this reason it is necessary to stop and examine the importance of authors in education today. On the one hand, Plato and influential philosopher in the Western world, and Hitler as leader of a political phenomenon in Europe in the twentieth century, as well as analysis on how this comparison is relevant to the education of this.spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11396/4474
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad La Gran Colombiaspa
dc.publisher.branchBogotáspa
dc.publisher.departmentFacultad de Ciencias de la Educaciónspa
dc.publisher.programLicenciatura en Filosofía e Historiaspa
dc.subjectEstadospa
dc.subjectTotalitarismospa
dc.subject.lembPlatón, 428-347 a.C.--Crítica e Interpretaciónspa
dc.subject.lembPlatonismospa
dc.subject.lembComunismospa
dc.subject.lembFilosofía - Enseñanzaspa
dc.subject.lembJefes de Estado--Alemaniaspa
dc.titlePlatón y Hitler: una relación desde el concepto de estadospa

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