dc.contributor.advisor	Almario Zamudio, Andres Fernando
dc.contributor.author	Buelvas Fernandez, Karen Lorena
dc.contributor.author	Gomez Gonzalez, Diego Alejandro
dc.coverage.spatial	Vergara, Cundinamarca, Colombia
dc.coverage.temporal	2022-2026
dc.creator.degree	Arquitecto(a)	spa
dc.date.accessioned	2026-07-01T17:14:05Z
dc.date.available	2026-07-01T17:14:05Z
dc.date.issued	2026
dc.description.abstract	La Provincia del Gualivá enfrenta serios problemas para acceder a la educación superior. La cobertura educativa es baja y la mayoría de las oportunidades se concentran en las ciudades, dejando a los municipios rurales con muy poca infraestructura. Esto hace que muchos jóvenes se vean obligados a irse a lugares como Bogotá para estudiar, lo que trae consigo varios efectos negativos: el tejido social se desarticula, se pierde talento humano y se debilita el desarrollo económico local. La situación se complica aún más por factores como la dispersión de la población, el terreno difícil y la falta de buenas conexiones de transporte. Todo esto dificulta que todos tengan un acceso igualitario a las oportunidades educativas. Además, hay una desconexión entre lo que se enseña y lo que realmente necesita el territorio, como en el caso de la agroindustria, el turismo rural y la gestión ambiental. Esto hace que la educación no sea tan relevante y limite las posibilidades de conseguir empleos en la zona. Para abordar este tema, se propone crear un centro educativo complementario en Vergara, Cundinamarca, el cual estará diseñado como un nodo clave dentro de un sistema regional a nivel educativo y social, junto al campus universitario de Villeta. La idea es descentralizar la educación superior, acercándose principalmente a los jóvenes del campo y mejorando así el acceso y las condiciones para que los estudiantes permanezcan hasta finalizar su ciclo. Este proyecto busca diseñar una infraestructura flexible y modular que se adapte a las necesidades del territorio, las cuales se quieren integrar a las dinámicas sociales y económicas locales. Incorporando espacios para formación práctica, estrategias para mejorar la accesibilidad y principios sostenibles, este multicampus no solo ampliará la cobertura educativa, sino que también fortalecería el arraigo juvenil, impulsando la economía local el cual ayudaría a construir un modelo de desarrollo territorial más equilibrado.	spa
dc.description.degreelevel	Bachelor	spa
dc.description.degreename	Arquitecto(a)	spa
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/11396/9154
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad La Gran Colombia	spa
dc.publisher.branch	Bogotá
dc.publisher.department	Arquitectura
dc.publisher.program	Arquitectura
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject.classification	Centros técnico-vocacionales	spa
dc.subject.classification	Urbanismo rural	spa
dc.subject.classification	Arquitectura - aspectos sociales	spa
dc.subject.proposal	Educación superior	spa
dc.subject.proposal	Infraestructura educativa	spa
dc.subject.proposal	Conectividad social	spa
dc.title	Campus Educativo Sostenible – Gualivá, Cundinamarca: Estrategias de incorporación de diseño y educación para el crecimiento y desarrollo eficiente de la provincia y un espacio público de vocación turística	spa
dc.type	bachelor thesis
oaire.version	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa

Campus Educativo Sostenible – Gualivá, Cundinamarca: Estrategias de incorporación de diseño y educación para el crecimiento y desarrollo eficiente de la provincia y un espacio público de vocación turística

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