Logotipo del repositorio
 

Alineamiento constructivo del proceso de enseñanza y aprendizaje

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.authorCubillos Vanegas, Sonia Ivonne
dc.date.accessioned2021-05-28T23:38:02Z
dc.date.available2021-05-28T23:38:02Z
dc.date.created2020-12-01
dc.date.dateaccepted2020-12-01
dc.date.issued2020-12-01
dc.descriptionEn este documento se expone los principios del lineamiento constructivo del proceso de enseñanza- aprendizaje propuesto por Biggs donde se hace explicita los principios que se requieren para lograr una enseñanza eficaz, la cual requiere apoyarse en actividades de aprendizaje adecuadas para alcanzar los objetivos curriculares, estimulando a los estudiantes para que adopten un enfoque profundo del aprendizaje (aprendizaje significativo). Existen varios enfoques o tendencias de para aprender por parte de estudiantes : El enfoque superficial y Enfoque de aprendizaje profundo; El Modelo 3P de Enseñanza y Aprendizaje propuesto Biggs (2005: 38) promueve el aprendizaje profundo o aprendizaje significativo mediante los procesos de Identificación de los conceptos centrales, del contenido con el fin de promover en los estudiantes, la respectiva exploración y activación de los conocimientos previos. El modelo 3P (pronóstico, proceso y producto) de enseñanza y aprendizaje fue desarrollado por Dunkin y Biddle en 1974, nombrado por Biggs (2005), con el fin de crear un sistema interactivo de aprendizaje, en él se incluyen tres procesos relacionados con el aprendizaje, y en el que se promueve procesos centrados en aprendizaje significativo también denominado en este contexto aprendizaje profundo.spa
dc.description.abstractenglishThis document sets out the principles of the constructive approach to the teaching-learning process proposed by Biggs, which makes explicit the principles required to achieve effective teaching, which needs to be supported by appropriate learning activities to achieve the curricular objectives, stimulating students to adopt a deep approach to learning (meaningful learning). There are several approaches or tendencies to learning on the part of students: The superficial approach and Deep learning approach; The 3P Model of Teaching and Learning proposed Biggs (2005: 38) promotes deep learning or meaningful learning through the processes of Identification of the central concepts, of the content in order to promote in students, the respective exploration and activation of prior knowledge. The 3P model (prediction, process and product) of teaching and learning was developed by Dunkin and Biddle in 1974, named by Biggs (2005), in order to create an interactive learning system, in which three processes related to learning are included, and in which processes focused on meaningful learning are promoted, also called in this context deep learning.en
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.18634/doctrabajo/54
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11396/6078
dc.language.isospa
dc.publisher.branchBogotáspa
dc.publisher.departmentArquitecturaspa
dc.publisher.programArquitecturaspa
dc.subjectPlaneación de la enseñanzaspa
dc.subjectAprendizaje Significativospa
dc.subjectTeorías de la instrucciónspa
dc.subjectDiseño instruccionalspa
dc.subjectmodelo 3Pspa
dc.subject.keywordInstructional planningen
dc.subject.keyword3P modelen
dc.subject.keywordInstructional theoriesen
dc.subject.keywordInstructional Designen
dc.subject.keywordMeaningful learningen
dc.titleAlineamiento constructivo del proceso de enseñanza y aprendizajespa
dc.title.alternativeConstructive alignment of the teaching and learning processen

Archivos

Bloque original
Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
2_ALINEAMIENTO_APRENDIZAJE_SCD_SICV_MMC_2020_2 _SEGUNDA VERSION.pdf
Tamaño:
497.21 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Contenido
Descargar
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
3.31 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar

Colecciones

Documentos de Trabajo