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La educación como estrategia de política criminal

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dc.contributor.authorCáceres Tovar, Víctor Manuel
dc.contributor.authorFonseca Martínez, Miguel Antonio
dc.contributor.authorValbuena Batanero, María Fernanda
dc.coverage.spatialGlobal
dc.date.accessioned2026-11-03T17:20:10Z
dc.date.available2026-11-03T17:20:10Z
dc.date.issued2026-11-03
dc.description.abstractEl presente documento expone la propuesta de investigación titulada: “La educación como estrategia de política criminal: análisis del impacto educativo en jóvenes en territorios con alta criminalidad” iniciada en el año 2026 y ejecutada en colaboración por los Grupos de Investigación en “Derecho Penal y Justicias Contemporáneas” y “Educación y Pedagogía” de la Universidad La Gran Colombia. Desde un enfoque interdisciplinar entre el Derecho y las Ciencias de la Educación, el estudio analiza cómo la educación puede constituir una verdadera y autónoma estrategia de política criminal preventiva capaz de incidir en el alejamiento de los jóvenes con el crimen en territorios de la ciudad de Bogotá con altas tasas de delincuencia. La investigación propuesta adopta una metodología cualitativa, documental y de enfoque territorial. Su propósito es generar conocimiento útil para diseñar políticas públicas más humanas, preventivas, garantistas y basadas en evidencia, orientadas a la transformación social y al fortalecimiento del trabajo comunitario.spa
dc.description.abstractenglishThis document presents the research proposal titled “Education as a Criminal Policy Strategy: Analysis of the Educational Impact on Young People in Territories with High Criminality,” initiated in 2026 and carried out collaboratively by the research groups “Criminal Law and Contemporary Justices” and “Education and Pedagogy” at Universidad La Gran Colombia. From an interdisciplinary approach between Law and Education Sciences, the study analyzes how education may constitute a genuine and autonomous preventive criminal policy strategy capable of influencing the distancing of young people from crime in territories of the city of Bogotá with high crime rates. The proposed research adopts a qualitative, documentary, and territorially focused methodology. Its purpose is to generate useful knowledge for designing more humane, preventive, rights-based, and evidence-informed public policies aimed at social transformation and the strengthening of community-based work.en
dc.identifier.citationCáceres Tovar, V. M, Fonseca Martínez, M. A. y Valbuena Batanero, M. F. (2026). La educación como estrategia de política criminal [documento de trabajo n.° DEM-4]. Universidad La Gran Colombia.spa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11396/9451
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad La Gran Colombia
dc.publisher.departmentDerecho y ciencias políticas y sociales
dc.publisher.programMaestría en Derecho
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dc.subject.keywordeducationen
dc.subject.keywordcriminal policyen
dc.subject.keywordjuvenile delinquencyen
dc.subject.keywordcrime preventionen
dc.subject.keywordterritoryen
dc.subject.proposaleducaciónspa
dc.subject.proposalpolítica criminalspa
dc.subject.proposaldelincuencia juvenilspa
dc.subject.proposalprevención del delitospa
dc.subject.proposalterritorispa
dc.titleLa educación como estrategia de política criminalspa
dc.title.alternativeEducation as a criminal policy strategyen
dc.typeworking paper
person.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2869-713X
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