Análisis histórico del modelo de Escuela Nueva en el departamento del Guaviare Colombia: una aproximación hacía la resignificación curricular

Álvarez Bayona, Luis Jesús; Escobar Ramirez, Victor Alfonso; Quevedo Mora, Norma Brigitte

Análisis histórico del modelo de Escuela Nueva en el departamento del Guaviare Colombia: una aproximación hacía la resignificación curricular

dc.contributor.advisor	Malpica Capacho, Alfonso
dc.contributor.author	Álvarez Bayona, Luis Jesús
dc.contributor.author	Escobar Ramirez, Victor Alfonso
dc.contributor.author	Quevedo Mora, Norma Brigitte
dc.creator.degree	Magister en Educación	spa
dc.date.accessioned	2023-11-03T20:49:59Z
dc.date.available	2023-11-03T20:49:59Z
dc.date.issued	2023
dc.description	Resumen El objetivo de la investigación buscó realizar un análisis de los antecedentes históricos del modelo pedagógico Escuela Nueva (E.N) en el departamento del Guaviare desde 1980 hasta 2023, para establecer su estado actual, con el fin de promover una resignificación curricular que gire en torno al mejoramiento de la calidad educativa del departamento especialmente del rural disperso. En el departamento existen profesores que llevan vinculados laboralmente más de diez años e indican que a lo largo de la última década la E.N ha ido perdiendo su esencia, basada en el principio pedagógico de aprender haciendo y los elementos de aula importantes para la enseñanza y aprendizaje. Como consecuencia, ocasiona que las prácticas pedagógicas se hayan convertido en una combinación entre diferentes modelos: tradicional, conductista y constructivista. Para el desarrollo de la investigación, se articuló el enfoque cualitativo y el método etnográfico, dado el uso de instrumentos de recolección de datos cualitativos como, la matriz de análisis de antecedentes, la observación participante y el conversatorio con profesores. Por medio de estos se realizó un análisis cualitativo narrativo donde se concluyó que los profesores rurales del departamento del Guaviare requieren de capacitación y actualización en el modelo educativo Escuela Nueva, ya que se adapta a las condiciones del territorio y de la población.	spa
dc.description.abstract	Abstract This research seeks to analyze the historical background of the Escuela Nueva (E.N) pedagogical model in the department of Guaviare from 1980 to 2023, to establish the current status, in order to determine whether the need arises to propose and promote a curricular re-signification that revolves around the improvement of the educational quality of the department, especially in the Dispersed Rural areas. In the department there are teachers who have been working for more than ten years and indicate that over the last decade, EN has been losing its essence, based on the pedagogical principle of learning by doing and the important classroom elements for teaching and learning. As a consequence, pedagogical practices have become a combination of different models: traditional, behaviorist and constructivist. For the development of this research, the qualitative approach and the ethnographic method were articulated, given the use of qualitative data collection instruments such as the background analysis matrix, the participant observation, and the conversation with teachers. By means of these, a qualitative narrative analysis was carried out where it was concluded that rural teachers in the department of Guaviare require training and updating in the Escuela Nueva educational model, since it adapts to the conditions of the territory and the population.	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11396/7891
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad La Gran Colombia	spa
dc.publisher.branch	Bogotá	spa
dc.publisher.department	Facultad de Postgrados	spa
dc.publisher.program	Maestría en Educación	spa
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Escuela Nueva	spa
dc.subject	Calidad Educativa	spa
dc.subject	Resignificación curricular	spa
dc.subject	Prácticas pedagógicas	spa
dc.subject	Ruralidad	spa
dc.subject.keyword	Escuela Nueva	spa
dc.subject.keyword	Educational Quality	spa
dc.subject.keyword	Curricular Resignification	spa
dc.subject.keyword	pedagogical practices	spa
dc.subject.keyword	rurality	spa
dc.subject.lemb	Evaluación curricular	spa
dc.subject.lemb	Planificación educativa	spa
dc.subject.lemb	Modelos de enseñanza	spa
dc.title	Análisis histórico del modelo de Escuela Nueva en el departamento del Guaviare Colombia: una aproximación hacía la resignificación curricular	spa