dc.contributor.advisor	Copete, José Enrique
dc.contributor.author	Pacheco Castañeda, Ingrid Dayana
dc.creator.degree	Licenciado(a) en Educación Básica con énfasis humanidades y lengua castellana	spa
dc.date.accessioned	2022-05-05T21:48:25Z
dc.date.available	2022-05-05T21:48:25Z
dc.date.issued	2022
dc.description	El presente trabajo se centra en el uso didáctico de las narrativas interactivas en el área de Humanidades y Lengua Castellana, con el fin de concebir su utilidad para ir más allá de estructuras literarias lineales comúnmente trabajadas en el aula, lo anterior se desarrolla partiendo de la propuesta del autor Xavier Berenguer, quien reconoce el modelo interactivo ramificado; el cual es el indicado para la construcción de un cuento, sin la necesidad de la intervención de recursos audiovisuales complejos. Por supuesto, para probar su funcionalidad se aplicará a la literatura fantástica y los postulados de Tzvetan Todorov. Esta propuesta didáctica parte del concepto de “vacilación” que actúa como principal detonante de la trama y sus posibles explicaciones. En este sentido, la búsqueda de comprender lo sucedido se puede identificar en cuatro categorías: “extraño puro”, “fantástico extraño”, “fantástico maravilloso” y lo “maravilloso puro”, conceptos que se estudian en la teoría de Todorov. Es importante destacar que estos términos fueron esenciales para poder delimitar y evaluar si un escrito literario pertenece a lo fantástico; además, del claro propósito de que a lo largo del ejercicio el autor y autores (puesto que es una creación colectiva en clase) del texto tenga la intención de generar en su escrito este “detonador”. Lo dicho con anterioridad se verá evidenciado en el producto final, que consiste en el diseño de una interfaz que actúe como soporte del cuento fantástico titulado: El funeral de la tía Emilia.	spa
dc.description.abstract	The present work focuses on the didactic use of interactive narratives in the area of Humanities and Spanish Language, in order to conceive its usefulness to go beyond linear literary structures commonly worked in the classroom, starting from the proposal of the author Xavier Berenguer, who recognizes the interactive branching model; which is indicated for the construction of a story, without the need for the intervention of complex audiovisual resources. Of course, to test its functionality it will be applied to fantasy literature and Tzvetan Todorov's tenets. This didactic proposal is based on the concept of "hesitation" that acts as the main trigger for the plot and its possible explanations. In this sense, this search to understand what happened can be identified in four categories: "pure strange", "fantastic strange", "fantastic wonderful" and the "wonderful pure", concepts that are studied in Todorov's theory, these terms they were essential to be able to delimit and evaluate if a literary writing belongs to the fantastic; In addition, the clear purpose that throughout the exercise the author and authors (since it is a collective creation in class) of the text have the intention of generating this "detonator" in their writing. What has been said before will be evidenced in the final product, which consists of the design of an interface that acts as a support for the fantastic story entitled: Aunt Emilia's funeral.	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11396/7173
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad La Gran Colombia	spa
dc.publisher.branch	Bogotá	spa
dc.publisher.department	Facultad de Ciencias de la Educación	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua Castellana	spa
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Narrativa interactiva	spa
dc.subject	Narrativa ramificada	spa
dc.subject	Literatura fantástica	spa
dc.subject	Interfaz	spa
dc.subject.keyword	Interactive narrative	spa
dc.subject.keyword	Branching narrative	spa
dc.subject.keyword	Fantasy literature	spa
dc.subject.keyword	Interface	spa
dc.subject.lemb	Materiales de enseñanza	spa
dc.subject.lemb	Prácticas de la enseñanza - literatura	spa
dc.subject.lemb	Escritura creativa	spa
dc.subject.lemb	Creación literaria	spa
dc.title	Estrategia pedagógica del uso de narrativas interactivas para la creación de un cuento fantástico y su aplicación en el aula	spa

Estrategia pedagógica del uso de narrativas interactivas para la creación de un cuento fantástico y su aplicación en el aula

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