dc.contributor.advisor	Sandoval Granados, John Mauricio
dc.contributor.author	Blanco Peña, Rosa Cecilia
dc.creator.degree	Magister en Educación	spa
dc.date.accessioned	2020-08-18T22:47:31Z
dc.date.available	2020-08-18T22:47:31Z
dc.date.issued	2019-08-18
dc.description	Esta investigación se enfocó en identificar las oportunidades de actualización curricular del área de derecho procesal, del programa de pregrado de derecho de la Universidad Gran Colombia (UGC), centradas en el fortalecimiento de la competencia denominada “gestión del conflicto”, desde la visión de los procesos de reparación, restauración y reconciliación frente a las exigencias del pos-acuerdo en Colombia. Esta indagación se realizó a través del método de revisión y análisis documental de los syllabus propios del currículo, los lineamientos tanto nacionales como internacionales y los resultados obtenidos por los estudiantes de derecho de la UGC, en la prueba de estado Saber-Pro (2016, 2017 y 2018), a fin de obtener una valoración específica y un insumo base alusivo a una etapa inicial, para el rediseño de la propuesta curricular, objeto de próximas investigaciones. Dicha exploración permitió establecer un diagnóstico frente a la proyección y la pertinencia de rediseñar el plan de formación de esta área, principalmente en lo que implica la prevención, la administración y la solución del conflicto, a través del fortalecimiento de las habilidades de “gestión del conflicto”, en el estudiante de derecho.	spa
dc.description.abstract	This research focused on identifying opportunities for curricular area of the subject of procedural law of the undergraduate law program of the Gran Colombia University (UGC), focused on the strengthening of the competition called "conflict management", from the vision of the reparation, restoration and reconciliation processes in response to the requirements of the post-agreement in Colombia. This inquiry was carried out through the method of review and documentary analysis of the syllabus of the curriculum, both national and international guidelines and the results obtained by the law students of the UGC, in the Saber-Pro (2016, 2017 y 2018) status test, in order to obtain a specific assessment and an input based on an initial stage, for the redesign of the curriculum proposal, subject to further research. This exploration allowed to establish a diagnosis against the projection and the relevance of redesigning the training plan of this subject, mainly in what implies the prevention, administration and resolution of the conflict, through the strengthening of the skills of “management of the conflict”, in the law student.	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11396/5746
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad La Gran Colombia	spa
dc.publisher.branch	Bogotá	spa
dc.publisher.department	Facultad de Postgrados	spa
dc.publisher.program	Maestría en Educación	spa
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Actualización Curricular	spa
dc.subject	Derecho Procesal	spa
dc.subject	Pos-acuerdo	spa
dc.subject	Competencia	spa
dc.subject	Gestión del Conflicto	spa
dc.subject.keyword	Curricular Upgrade	spa
dc.subject.keyword	Procedural Law	spa
dc.subject.keyword	Post-agreement	spa
dc.subject.keyword	Competition	spa
dc.subject.keyword	Conflict Management	spa
dc.subject.lemb	Planificación curricular	spa
dc.subject.lemb	Planes de estudio universitario - derecho	spa
dc.subject.lemb	Articulación de la enseñanza - derecho	spa
dc.title	Diagnóstico para la actualización curricular en el área de derecho procesal del programa de pregrado de derecho, centrada en el fortalecimiento de la competencia de gestión del conflicto	spa

Diagnóstico para la actualización curricular en el área de derecho procesal del programa de pregrado de derecho, centrada en el fortalecimiento de la competencia de gestión del conflicto

Archivos

Bloque original

Bloque de licencias

Colecciones