Estudio documental sobre la inteligencia emocional y el proceso de lectura en la perspectiva de la praxis docente

Zapata González, Liset Mayerly

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dc.contributor.advisor	Sandoval Granados, John Mauricio
dc.contributor.author	Zapata González, Liset Mayerly
dc.date.accessioned	2021-09-03T16:52:53Z
dc.date.available	2021-09-03T16:52:53Z
dc.date.issued	2021
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11396/6927
dc.description	El trabajo investigativo tiene como propósito estudiar las connotaciones pedagógicas entre la inteligencia emocional y cómo los procesos de lectura pueden relacionarse en la revisión documental de la praxis docente. El alcance investigativo se inscribe en la consolidación de objetivos direccionados en poder identificar y reconocer los campos de intercesión propios de la disciplina psicológica - en su campo referente a la inteligencia emocional - y, su incidencia dentro del despliegue pedagógico de los procesos de lectura, siendo determinados por la reflexión teórica que envuelve la práctica docente. Se apoyará bajo el estudio de tipo documental, enmarcado en la metodología analítica con un enfoque cualitativo. Como finalidad, se dejará plasmado de manera teórica el establecimiento de lineamientos de una didáctica emocional que conlleve a la aplicación situada dentro de los escenarios educativos.	spa
dc.description.abstract	The purpose of the investigative work is to study the pedagogical connotations between emotional intelligence and how reading processes can related in the documentary review of teaching practice. The research scope is part of the consolidation of objectives aimed at being able to identify and recognize the fields of intercession typical of the psychological discipline of emotions and their impact within the pedagogical deployment of reading processes, being determined by the theoretical reflection that surrounds teaching practice. It will be supported by the documentary type study framed in the analytical methodology with a qualitative approach. As a purpose, the establishment of guidelines for an emotional didactic that entails the application located within the educational scenarios will be theoretically embodied.	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad La Gran Colombia	spa
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Inteligencia emocional	spa
dc.subject	Procesos de lectura	spa
dc.subject	Praxis docente	spa
dc.title	Estudio documental sobre la inteligencia emocional y el proceso de lectura en la perspectiva de la praxis docente	spa
dc.subject.lemb	Estilos cognitivos	spa
dc.subject.lemb	Facilidad de lectura - präctica profesional de profesores	spa
dc.publisher.department	Facultad de Postgrados	spa
dc.publisher.program	Maestría en Educación	spa
dc.subject.keyword	Emotional Intelligence	spa
dc.subject.keyword	Teacher praxis	spa
dc.subject.keyword	Reading processes	spa
dc.publisher.branch	Bogotá	spa
dc.creator.degree	Magister en Educación	spa