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The characteristics of participation of the school community in a shared management model

As características da participação da comunidade escolar em um modelo de gestão compartilhada

dc.creatorde Oliveira Brito, Renato
dc.creatorSíveres, Luiz
dc.date2015-01-15
dc.date.accessioned2021-08-31T19:46:14Z
dc.date.available2021-08-31T19:46:14Z
dc.identifierhttps://revistas.ugca.edu.co/index.php/sophia/article/view/295
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11396/6760
dc.descriptionThe present study of a qualitative and exploratory character seeks to ascertain in a school of the public school network of the Distrito Federal, which was honored with the National Award of Reference in School Management (Prêmio Nacional de Referência em Gestão Escolar), what are the characteristics of the scholar community in a shared management model. Therefore, a bibliographical review was used for the purpose of clarifying the informative objectives upon which successful shared management would be characterized, emphasizing the main points to be pursued and the actions that would be most suitable for this characterization. In this study, it was observed the actions and, principally, the degree of participation of the actors (students, teachers, technical-administrative personnel, support staff, parents and community). The purpose was thus to revise the concepts presented or reaffirm them so as to concretize the models adopted and standards to be followed so that shared management achieves success and becomes a reality in all schools in Brazil.en-US
dc.description  O presente estudo, de caráter qualitativo e exploratório, visou analisar junto a uma escola da rede pública do Distrito Federal (Brasil), que foi agraciada com o Prêmio Nacional de Referência em Gestão Escolar e está situada em uma localidade com poucos recursos financeiros, quais são as características da participação da comunidade escolar em um modelo de gestão compartilhada. Para tanto, utilizou-se a revisão bibliográfica e estudo in loco, onde foram observadas as ações e, principalmente, o grau de participação dos atores (alunos, professores, pessoal técnico-administrativo, funcionários de apoio, pais e comunidade). Objetivou-se também, desta forma, rever os conceitos apresentados ou reafirmá-los de forma a concretizar os modelos adotados e padrões a serem seguidos para que a gestão compartilhada logre êxito e se torne uma realidade em todas as escolas do Brasil e América Latina.es-ES
dc.formattext/html
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad La Gran Colombiaes-ES
dc.relationhttps://revistas.ugca.edu.co/index.php/sophia/article/view/295/506
dc.relationhttps://revistas.ugca.edu.co/index.php/sophia/article/view/295/550
dc.sourceSophia; Vol 11 No 1 (2015): Sophia Educación; 9-20en-US
dc.sourceSophia; Vol. 11 Núm. 1 (2015): Sophia Educación; 9-20es-ES
dc.source2346-0806
dc.source1794-8932
dc.subjectShared management. Participation. School and community relationshipen-US
dc.subjectGestão compartilhadaes-ES
dc.subjectparticipaçãoes-ES
dc.subjectrelação escola e comunidade.es-ES
dc.titleThe characteristics of participation of the school community in a shared management modelen-US
dc.titleAs características da participação da comunidade escolar em um modelo de gestão compartilhadaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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