Concepción de didáctica, pedagogía y saber

dc.contributor.author	Montero González, Martha Soledad
dc.contributor.author	Cantillo, Alexandra
dc.date.accessioned	2021-05-27T23:33:25Z
dc.date.available	2021-05-27T23:33:25Z
dc.date.created	2020-12-01
dc.date.issued	2020-12-18
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11396/6042
dc.description	El presente trabajo, muestra algunos de los aportes hechos por Armando Zambrano, en su texto: Didáctica, pedagogía y saber, siguiendo las preguntas que propone el autor, sobre las posibles implicaciones de los resultados de la investigación realizada por él en la concepción de pedagogía, didáctica y saber. En especial, en lo que se refiere al hecho educativo, objeto de estudio de las ciencias de la educación, según él, y su expresión en los discursos pedagógicos, y por último, se hace una aproximación a los términos de una posible discusión.	spa
dc.language.iso	spa
dc.subject	Didáctica, pedagogía	spa
dc.subject	Saber	spa
dc.subject	Educación	spa
dc.subject	Ciencias de la educación	spa
dc.subject	Discursos pedagógicos	spa
dc.title	Concepción de didáctica, pedagogía y saber	spa
dc.title.alternative	Concepción de didáctica, pedagogía y saber	spa
dc.publisher.department	Arquitectura	spa
dc.publisher.program	Arquitectura	spa
dc.publisher.branch	Bogotá	spa
dc.date.dateaccepted	2020-12-01