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dc.contributor.advisorLatorre Barragan, Carlos Fernandospa
dc.contributor.authorVega Torres, Jenny Lorenaspa
dc.date.accessioned2019-06-20T16:13:07Z
dc.date.available2019-06-20T16:13:07Z
dc.date.issued2017spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11396/4405
dc.descriptionTeniendo en cuenta los procesos que deben llevar a cabo las universidades para obtener la acreditación de alta calidad, se realiza el análisis de cuatro aspectos incluidos en el factor procesos académicos, estos son: flexibilidad curricular, interdisciplinariedad, segunda lengua y políticas que orienten el uso de tics, propuesto por el CNA Consejo Nacional de Acreditación que incluye en su documento Indicadores para la autoevaluación con fines de acreditación institucional, que se enmarcan en un modelo de autoevaluación en las instituciones de educación superior y son exigidos en los lineamientos de calidad para las licenciaturas en educaciónspa
dc.description.abstractTaking into account the processes that Universities must carry out in order to get the High-Quality Accreditation, we analyse four aspects included in the academic processes as curricular flexibility, interdisciplinary, second language acquisition and TIC’s management; proposed by the National Accreditation Council (CNA) that includes in its document indicators for self-evaluation with aims of institutional accreditation, framed in a model of self-evaluation for Higher Education Institutions, required in the quality guidelines of bachelor degreesspa
dc.description.sponsorship-spa
dc.language.isospaspa
dc.subjectAcreditaciónspa
dc.subjectFormación docentespa
dc.subjectCalidad . Educaciónspa
dc.titleFactor procesos académicos para la autoevaluación con el fin de acreditación de programa de Filosofía en cuatro Universidades de Bogotáspa
dc.subject.lembEducación superiorspa
dc.subject.lembFormación profesionalspa
dc.subject.lembAutoevaluaciónspa
dc.subject.lembEvaluación - Acreditaciónspa
dc.coverage.sedeBogotáspa


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