Licenciatura en Educación Infantil
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Ítem Entre pinceles y equidad: La expresión artística como estrategia para promover nuevas relaciones de género desde la primera infancia(Universidad La Gran Colombia, 2026) Lamus Naranjo, Maria Paula; Lemus Balarezo, Anyela Elizabeth; Moreno Díaz, Diego AlexanderLa presente investigación se propuso analizar cómo se construyen y reproducen las relaciones de género en la primera infancia dentro del grupo “Ceibas” de la Fundación Otero Liévano, ubicada en la ciudad de Bogotá. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo y utilizó técnicas como la observación participante, planeaciones y talleres pedagógicos y el uso de diarios de campo como instrumentos principales para la recolección de información. A partir del trabajo con niñas y niños en edad preescolar, se identificaron prácticas escolares y sociales que refuerzan estereotipos de género, así como comportamientos que evidencian la interiorización de normas tradicionales sobre lo que se considera "propio" de lo masculino y lo femenino. El análisis de los resultados permitió comprender cómo estas construcciones se manifiestan en el juego, el lenguaje, las dinámicas de grupo y las elecciones personales, limitando las posibilidades de expresión, participación y autonomía de los y las estudiantes, y a su vez, se evidenció la importancia de generar estrategias pedagógicas que favorezcan nuevas relaciones de género, más equitativas e inclusivas, desde la educación inicial. La reflexión crítica sobre estos hallazgos resalta la necesidad de formar docentes sensibles al enfoque de género, capaces de transformar las prácticas cotidianas que perpetúan desigualdades. Este estudio constituye un aporte significativo para el campo de la educación infantil, al visibilizar el papel de la escuela como espacio clave en la construcción de una cultura más justa e igualitaria desde los primeros años de vida.Ítem Plan de recuperación de tradiciones de la etnia Zenú: vuelve a tu raíz(Universidad La Gran Colombia, 2025) Santos Pérez, Maria Roselis; Pardo Coronado, AsenethEste trabajo presenta una propuesta pedagógica para la preservación de las tradiciones culturales de la comunidad indigena Zenú del cabildo de Buenavista/Buenavistica - Sucre. A partir de un enfoque cualitativo con diseño etnográfico,se recopilaron saberes ancestrales mediante entrevistas semiestructuradas y encuestas aplicadas a 30 participantes, incluyendo sabedores ancestrales,docentes, jóvenes y niños, consignando la observación en memos de campo. El objetivo principal fue diseñar una cartilla educativa que recoja las costumbres más representativas de la etnia Zenú y que pueda ser utilizada por docentes como herramienta de enseñanza intercultural. Los resultados evidencian una pérdida progresiva de la lengua nativa, el desinterés de las nuevas generaciones y la falta de recursos educativos contextualizados. Sin embargo, se identificaron tradiciones vivas como la gastronomía, la medicina, las artesanías, las festividades y los juegos tradicionales. La cartilla fue validada por actores locales y socializada con docentes y estudiantes de la comunidad, quienes manifestaron interés y reconocimiento por su contenido. Se concluye que la educación, cuando se vincula con la identidad y la memoria, puede ser un puente para revitalizar las tradiciones Zenú. La cartilla representa una herramienta concreta para fortalecer el sentido de pertenencia y fomentar el diálogo intercultural en el aula.