Arias Castañeda, María PaulaCampuzano Rojas, DanielaBarrera Sepúlveda, Carmen Yohana2025-12-092025-12-092025-12-11Arias Castañeda, M. P., Campuzano Rojas, D. y Barrera Sepúlveda, C. Y. (2025). Misión interplanetaria [documento de trabajo n.° EDMA16]. Universidad La Gran Colombia.https://hdl.handle.net/11396/8994Este artículo analiza la experiencia pedagógica en la enseñanza de francés a los alumnos de quinto grado del grupo 505 de la Escuela Normal del Distrito María Montessori, utilizando el enfoque STEAM. Este tiene como objetivo combinar ciencia, tecnología, arte, Ingeniería y matemáticas, haciendo que el aprendizaje del francés sea activo y relevante. Desarrollamos actividades lúdicas y experimentales, incluyendo proyectos creativos, exploración científica y resolución de problemas, centrándonos en la participación y la motivación. Nuestro objetivo era mejorar la comprensión oral y escrita, así como despertar el interés por el francés. Los resultados revelaron un alto nivel de compromiso y entusiasmo, pero también identificamos algunos retos a la hora de adaptarse al enfoque interdisciplinario. La principal conclusión de esta experiencia es que, si bien la metodología STEAM promueve un aprendizaje activo y significativo, todo proceso requiere ajustes periódicos para mejorar su eficacia en la enseñanza de idiomas.spaworking paperactive learningFrench language teachininterdisciplinary projectsprimary educationSTEAM methodologyaprendizaje activoenseñanza de francéseducación primariametodología STEAMproyectos interdisciplinarios