Triviño Cortes, Elver IvánVillanueva Galindo, Juan David2025-07-042025-07-042025https://hdl.handle.net/11396/8847El presente trabajo de grado hace un análisis crítico del concepto Enjambre Digital desarrollado por el filósofo Byung-chul Han y en particular su efecto primario: el aislamiento. Lo anterior con el objeto de interpretar algunos de los efectos que surgen a partir del uso de la tecnología en la subjetividad de los estudiantes. Esta investigación tiene como referente la IED Julio César Sánchez, ubicada en el municipio de Anapoima - Cundinamarca, lugar en donde se desarrolló el ejercicio de práctica docente. El enfoque de dicha investigación es cualitativo por lo tanto, se implementaron instrumentos tales como: observación participante; encuesta semiestructurada; y finalmente la entrevista. La interpretación crítica y descriptiva parte de la comparación entre la teoría de Han y la realidad educativa de dicha institución. La conclusión principal sugiere que, a pesar de que la comunidad educativa percibe con buenos ojos la tecnología y el uso de dispositivos y demás, estos mismos aíslan a los estudiantes. En este sentido, la tecnología ha transgredido la forma de comunicarnos e informarnos, las subjetividades se someten voluntariamente a la tecnología haciendo que cambie las relaciones con los demás haciendo que la educación sea más difícil, desafiante. La presente interpretación crítica, ofrece una mirada diferente en relación con la tecnología, que impone nuevos retos: la adopción de pedagogías acordes a los contextos académicos peculiares; ofrecer a los estudiantes, comunidad educativa herramientas para confrontar y analizar críticamente los efectos de la tecnología; presentar al filósofo hacía los estudiantes para consolidar pedagogías e interpretar la vida en tanto a la relación con la tecnología.This degree work makes a critical analysis of the Digital Swarm concept developed by the philosopher Byung-Chul Han and in particular its primary effect: isolation. The above with the purpose of interpreting some of the effects that arise from the use of technology in the subjectivity of students. This research has as reference the IED Julio César Sánchez, located in the municipality of Anapoima - Cundinamarca, place where the exercise of teaching practice was developed. The approach of this research is qualitative, therefore, instruments such as: Participant Observation; Semi-structured survey; and finally the Interview were implemented. The critical interpretation and descriptive is based on the comparison between Han's theory and the educational reality of this institution. The main conclusion suggests that, in spite of the fact that the educational community perceives technology and the use of devices and others with good eyes, they isolate the students. In this sense, technology has transgressed the way we communicate and inform ourselves, subjectivities voluntarily submit to technology making it change relationships with others making education more difficult, challenging. The present critical interpretation, offers a different look in relation to technology, which imposes new challenges: the adoption of pedagogies according to the peculiar academic contexts; to offer students, educational community tools to confront and critically analyze the effects of technology; to introduce the philosopher to the students in order to consolidate pedagogies and interpret life as it relates to technology.spaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalTecnología - aspectos socialesPensamiento críticoTecnología - aspectos morales y éticosbachelor thesisByung-Chul HanEnjambre digitalAislamientoTecnologíaPedagogíaRuralidadByung-Chul HanDigital swarmIsolationTechnologyPedagogyRuralityhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2