Salcedo Ortiz, EduardoGonzález Brun, Audry IndiraPoveda Castañeda, Claudia Pilar2019-06-192019-06-192016http://hdl.handle.net/11396/4342El proyecto de investigación aborda la educación participativa como elemento clave para redireccionar la asignatura de Español y Literatura en el Colegio Teresiano de Bogotá en las estudiantes del Grado Décimo A. De igual forma, hace evidente el rol que desempeñan tanto el estudiante como el docente dentro de la educación participativa y la relación de reciprocidad que debe haber entre ellos; así mismo, enfatiza las diferencias entre la educación tradicional y la participativa donde, ésta última, es la mejor opción para transformar las prácticas educativas actuales. De la misma manera, muestra las ventajas que ofrecen seis técnicas grupales aplicadas con éxito en el Grado Décimo A para mejorar el desempeño de sus integrantes. Y por último, invita a la reflexión permanente y al uso de las técnicas en pro de la labor pedagógicaThe research project aims to participatory education as a key element to redirect the course of Spanish and Literature course at the Colegio Teresiano de Bogotá with Tenth Grade A Student. Also, makes clear the role played by both: the student and the teachers in participatory education and reciprocal relationship that should exist between them; besides, it emphasizes the differences between traditional education and participatory where this latter is the best option to transform current educational practices. In the same way, it shows the advantages six group techniques applied successfully in the Tenth Grade A to improve the performance of its members. And finally, invites the permanent reflectionspaEducación tradicionalEducación participativaTécnicas grupalesEspañol - LiteraturaEducación clásicaEducación secundariaMetodología - Pedagógica