2026-08-052026-08-05https://hdl.handle.net/11396/9306     This paper aims to describe and analyze a current risk situation, which reveals in a broad manner an example of the theoretical arguments presented by Ole Skovsmose, on the intrinsic dissonance of mathematics that reveals the relationship between mathematics and democracy. The risk situation is related to an informal credit system used by a large part of the citizens of low socioeconomic strata in the Colombian territory. In this situation, it is analyzed how mathematics, in spite of operating as a lifeline to many daily human needs, can become a tool to provoke a system of crisis, if used by people who put individual profit purposes before democratic values or social justice. Among the most relevant conclusions, we find that the dissonance in this case represents the performative relationship of the use of mathematics in society and that it finds a privileged place for its development in populations that are victims of exclusionary economic policies and consequently exacerbates the social crisis of the least favored. Therefore, it is necessary a mathematical literacy that leads to establish and glimpse the way in which mathematics structures current societies in order to act politically.El presente documento, pretende describir y analizar una situación de riesgo actual, que devela de manera amplia un ejemplo de los argumentos teóricos presentados por Ole Skovsmose, sobre la disonancia intrínseca de las matemáticas en relación con el desarrollo de la democracia. La situación de riesgo, se relaciona con un sistema informal de crédito que utiliza gran parte de los ciudadanos de estratos socioeconómicos bajos en el territorio colombiano. Se analiza como las matemáticas operan como un salvavidas a muchas necesidades humanas diarias, pero que, en manos de personas que anteponen los fines de lucro individual, origina que se agudice la crisis social de ciertos grupos de ciudadanos. Por lo anterior, se hace la necesidad de una alfabetización matemática que conduzca a establecer y vislumbrar la forma en que las matemáticas estructuran las sociedades actuales.Este documento visa descrever e analisar uma situação de risco atual, que revela amplamente um exemplo dos argumentos teóricos apresentados por Ole Skovsmose, sobre a dissonância intrínseca da matemática que revela as relações entre matemática e democracia. A situação de risco está relacionada a um sistema de crédito informal utilizado por grande parte dos cidadãos de estratos socioeconômicos baixos no território colombiano. Nesta situação, analisa-se como a matemática, apesar de funcionar como uma tábua de salvação para muitas necessidades humanas cotidianas, pode se tornar uma ferramenta para provocar um sistema de crise, se for usada por pessoas que colocam o lucro individual em vez do lucro pessoal. ou justiça social. Entre as conclusões mais relevantes, encontramos que a dissonância neste caso representa a relação performativa do uso da matemática na sociedade e que encontra um lugar privilegiado para o seu desenvolvimento em populações vítimas de políticas económicas excludentes e consequentemente agrava a crise. socialmente desfavorecido. Portanto, é necessária uma alfabetização matemática que leve a estabelecer e vislumbrar a maneira como a matemática estrutura as sociedades atuais para agir politicamente.application/pdftext/htmlapplication/pdfDerechos de autor 2023 SophiaCreditDemocracyMathematicsPercentageRisk situationCréditodemocraciamatemáticasporcentajesituación de riesgoinfo:eu-repo/semantics/article