Nope Bernal, Yuber AlbertoBarrios Moreno, Jessica Valentina2023-02-072023-02-072022http://hdl.handle.net/11396/7545El desempeño y aprendizaje de los estudiantes involucra distintas variables; dentro de estas la iluminación artificial juega un papel importante, ya que en cobinación con caracteristicas morfologicas, de color y materialidad, su calidad puede ser mayor o menor, afectando la uniformidad y reflectancia e incumpliendo con requerimiento mínimos normativos. El objetivo de este estudio es analizar relaciones entre tipología, vanos y color que permitan identificar niveles de iluminación artificial aceptables en las aulas educativas representativas para formular estrategias arquitectónicas de mejora. Para cumplir con esto, se realizó una caracterización de la tipología de aula, materiales y morfología de aberturas en fachada, a partir de levantamiento LIDAR y modelado BIM; para luego a través de simulaciones dinámicas en Dialux evaluar un escenarios base y 20 mejorados. Los resultados obtenidos, permitieron establecer que la simulación base, cumple en un 60% lo requerimientos mínimos normativos establecidos por RETILAP; así mismo, el escenario de mejora número 20 con 91 % de vidriado mayor a la línea base, materiales con reflectancia en muros del 17% , por ende cumple en un 60% de reflectancia y un 90% en la uniformidad, respecto a la normativa. Con este análisis se puede concluir que para aulas educativas con características similares al caso de estudio, se deben hacer adecuaciones arquitectónicas que permitan mejorar los índices de confort lumínico.Student performance and learning involve different variables; within these, artificial lighting plays an important role, since, in combination with morphological, color, and material characteristics, its quality can be higher or lower, affecting uniformity and reflectance and failing to comply with minimum regulatory requirements. The objective of this study is to analyze relationships between typology, openings, and color that allow the identification of acceptable levels of artificial lighting in representative educational classrooms to formulate architectural improvement strategies. To achieve this, a characterization of the classroom typology, materials, and morphology of openings in the facade was carried out, based on the LIDAR survey and BIM modeling; to later, through dynamic simulations in Dialux, evaluate a base scenario and 20 improved ones. The results obtained allowed us to establish that the base simulation meets 60% of the minimum regulatory requirements established by RETILAP; likewise, improvement scenario number 20 with 91% glazing greater than the baseline, materials with 17% reflectance in walls, therefore it complies with 60% reflectance and 90% uniformity, concerning the regulations. With this analysis, it can be concluded that for educational classrooms with similar characteristics to the case study, architectural adaptations must be made to improve the lighting comfort indices.spaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalMorfologíasComposiciónTipologías del espacioPsicologíaHabitablePercepción espacialIluminación de interioresDiseño arquitectónicoDetalles arquitectónicosMorphologiesCompositionTypologies of spacePsychologyHabitableSpatial perception