2021-08-312021-08-31http://hdl.handle.net/11396/6866Este artículo es producto del ejercicio investigativo denominado estilos de enseñanza y uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación –TIC-, para el fortalecimiento de competencias ciudadanas y tecnológicas en el aula, en los grados 3 de básica primaria y en los maestros en formación de la Institución Educativa Escuela Normal Superior del Quindío (ENSQ), el cual pretende dar a conocer los hallazgos de este proceso durante la ejecución de la práctica pedagógica investigativa desarrollada por los maestros en formación durante IV y V semestre, cuyo objetivo se enmarcó en la identificación de las estrategias didácticas mediadas por las TIC y los estilos de enseñanza para desarrollar competencias ciudadanas –tecnológicas. Investigación que se llevó a cabo a partir del enfoque de investigación cualitativo, aplicando la metodología de la investigación- acción. Este proceso posibilitó dar una mirada a los retos y desafios que la sociedad actual demanda a la educación para configurar desde el aula otras relaciones en torno al saber y a la necesidad de incorporar las TIC a la práctica pedagógica, donde el desarrollo de competencias tecnológicas de los maestros debe ser una tarea inaplazable.Este artigo é o produto do exercício de pesquisa denominado estilos de ensino e uso pedagógico das tecnologias de informação e comunicação - TIC, para o fortalecimento das competências cidadãs e tecnológicas na sala de aula, no 3° ano do ensino básico e nos professores em formação da Instituição Educativa da Escola Superior Normal do Quindío (ENSQ), o qual visa divulgar os resultados deste processo durante a execução da prática pedagógica de pesquisa desenvolvida pelos professores em formação durante o IV e V semestre, cujo objetivo foi enquadrado na identificação de estratégias didáticas mediadas pelas TIC e os estilos de ensino para desenvolver competências tecnológicas cidadãs. Pesquisa que foi realizada com base na abordagem de pesquisa qualitativa, aplicando a metodologia de pesquisa-ação. Esse processo possibilitou dar uma olhada nos desafios que a sociedade atual exige à educação para configurar desde a sala de aula outras relações em torno do conhecimento e da necessidade de incorporar as TIC na prática pedagógica, onde o desenvolvimento de competências tecnológicas dos professores deve ser uma tarefa que não pode ser adiada.application/pdftext/htmlapplication/pdfDerechos de autor 2018 SophiaCompetencias ciudadanascompetencias tecnológicasestilos de enseñanza y Tic.Competências cidadãscompetências tecnológicasestilos de ensino e TIC.info:eu-repo/semantics/article