Nope Bernal, Yuber AlbertoPineda, Jozman OswaldoParra Peña, Fabián Antonio2025-06-172025-06-172025https://hdl.handle.net/11396/8818En el corregimiento de Los Alpes, en Villarrica, Tolima, se destaca una institución educativa técnica ambiental, que, aunque ofrece formación integral y especializada en temas ambientales, carece de una infraestructura adecuada que favorezca el aprendizaje y bienestar de los estudiantes. Esta deficiencia afecta negativamente la calidad educativa, limitando la participación activa y el rendimiento académico de los estudiantes, además de impactar en su motivación y sentido de pertenencia. El proyecto “Educativo Eco Horizonte Los Alpes” propone diseñar un equipamiento arquitectónico sostenible que no solo mejore los espacios educativos, sino que también funcione como punto de encuentro para la comunidad, promoviendo el desarrollo académico, social. El problema principal es la falta de planificación en la construcción de equipamientos educativos en Villarrica, lo que ha generado deserción escolar y sobrecarga en la matrícula. La implementación de un diseño arquitectónico adecuado, con áreas de estudio colaborativo, laboratorios y zonas de descanso, permitirá un entorno educativo más inclusivo y eficiente, además de fortalecer el tejido social y promover el bienestar comunitario. La metodología de la investigación incluye la participación activa de la comunidad para identificar necesidades locales y aplicar teorías pedagógicas, como el aprendizaje experiencial y la biofílica, que integran el diseño arquitectónico con la naturaleza y fomentan el desarrollo.In the village of Los Alpes, in Villarrica, Tolima, there is an environmental technical educational institution, which, although it offers comprehensive and specialized training in environmental issues, lacks adequate infrastructure that favors the learning and well-being of students. This deficiency negatively affects the quality of education, limiting the active participation and academic performance of students, as well as impacting their motivation and sense of belonging. The project “Educativo Eco Horizonte Los Alpes” proposes to design a sustainable architectural facility that not only improves educational spaces, but also functions as a meeting point for the community, promoting academic and social development. The main problem is the lack of planning in the construction of educational facilities in Villarrica, which has generated school desertion and overloaded enrollment. The implementation of an adequate architectural design, with collaborative study areas, laboratories and rest areas, will allow for a more inclusive and efficient educational environment, in addition to strengthening the social fabric and promoting community well-being. The research methodology includes the active participation of the community to identify local needs and apply pedagogical theories, such as experiential learning and biophilic, which integrate architectural design with nature and promote development.spaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalInstituciones educativas diseños y planosDesarrollo ruralbachelor thesisModelo educativoInclusiónTeorías educativasTeoría de la arquitectura en la pedagogíaEducational modelInclusionEducational theoriesTheory of architecture in pedagogyhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2