Solis Gil, Rafael AntonioMora, Leonardo2025-12-032025-12-032025https://hdl.handle.net/11396/8962Este estudio analizó el Proyecto Integrador (PI) en Ingeniería Civil de la ULGC como metodología que articula teoría y práctica para fortalecer la formación. Partió de la ausencia de una herramienta para evaluar su pertinencia e impacto en competencias técnicas y transversales y, mediante entrevistas a estudiantes y docentes, revisó su implementación y propuso mejoras. Como resultado general, se analizó la metodología del PI, lo que permitió mejorar los métodos de evaluación y medir de manera efectiva las competencias adquiridas. En lo específico: se evaluó su implementación; se identificaron las competencias específicas y transversales que desarrolla; se propuso una metodología para medir su impacto, con entrega de una rúbrica como producto final; y se determinó la relación entre la evaluación y la adquisición de competencias aplicables en el ámbito laboral. Finalmente, el estudio ofrece una ruta clara para acompañar a los estudiantes, hacer visibles sus aprendizajes y orientar ajustes pedagógicos.This study analyzed the Integrative Project (IP) in Civil Engineering at ULGC as a methodology that articulates theory and practice to strengthen training. It began with the lack of a tool to evaluate its relevance and impact on technical and transversal competencies and, through interviews with students and faculty, reviewed its implementation and proposed improvements. As a general result, the IP methodology was analyzed, leading to improvements in evaluation methods and the effective measurement of acquired competencies. Specifically, its implementation was evaluated; the specific and transversal competencies it develops were identified; a methodology for measuring its impact was proposed, culminating in a rubric as the final product; and the relationship between evaluation and the acquisition of competencies applicable in the workplace was determined. Finally, the study offers a clear path to support students, make their learning visible, and guide pedagogical adjustments.spaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalmaster thesisCompetenciasIngeniería civilPercepciónProyecto integradorTrabajo colaborativoCompetenciesCivil engineeringPerceptionIntegrative projectCollaborative workhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2