2021-08-312021-08-31http://hdl.handle.net/11396/6851El presente documento muestra los resultados de una investigación documental alrededor de dos modelos de aprendizaje fundamentados en la premisa de que cada persona aprende diferente, esta temática ha sido ampliamente debatida y aún cuenta con un gran potencial para la investigación en educación, en este sentido, la investigación documental se centra en los modelos propuestos por David Kolb (1974), el cual está centrado en la concepción de que el aprendizaje es experiencial y Honey y Mumford (1986), que asumen el aprendizaje en cuatro pasos completamente articulados. En ambos casos se propone una secuencia ideal para que el aprendizaje sea exitoso, igualmente definen unos estilos de aprendizaje como características inherentes a las personas.  Con estos conceptos se plantea un análisis crítico a fin de identificar similitudes y diferencias entre los dos modelos y se proponen algunas implicaciones para la educación en ciencias. Se espera motivar a los investigadores para que propongan  nuevas iniciativas de trabajo en este campo del conocimiento.Este documento mostra uma análise reflexiva em torno de dois modelos de aprendizagem baseados na premissa de que cada pessoa aprende de maneira diferente, este tema tem sido amplamente debatido e ainda tem grande potencial para pesquisa em educação, nesse sentido, a reflexão está concentrada nos modelos propostos por David Kolb, o qual está baseado na concepção de que a aprendizagem é experiencial e em Honey e Mumford, os quais assumem a aprendizagem em quatro etapas totalmente articuladas. Em ambos os casos, uma sequência ideal é proposta para que a aprendizagem seja bem sucedida, eles também definem uns estilos de aprendizagem como características inerentes das pessoas.  Com estes conceitos, uma análise crítica é proposta para identificar semelhanças e diferenças entre os dois modelos, e algumas implicações para o ensino de ciências são expostas, espera-se motivar os pesquisadores a propor novas iniciativas de trabalho nessa área do conhecimento.application/pdftext/htmlapplication/pdfDerechos de autor 2018 SophiaAprendizajeenseñanza de las cienciasenseñanza de la químicaAprendizagemensino das ciênciasensino da químicainfo:eu-repo/semantics/article