2026-08-052026-08-05https://hdl.handle.net/11396/9370Introduction: This research analyzed how teacher leadership influences student performance andmotivation. Objective: To evaluate its direct impact on learning processes in secondary education.Materials and methods: The methodology was qualitative and descriptive, using observations andinterviews conducted in a specific educational institution. Results: The results demonstrated thattransformative and empathetic teacher leadership significantly improves the classroom climate and students' attitudes toward learning. Conclusions: Strengthening teachers' leadership skills is a vitalstrategy for improving educational quality and students' academic success.Introducción: esta investigación analizó cómo el liderazgo del docente influye en el rendimiento ymotivación de los estudiantes. Objetivo: evaluar su impacto directo en los procesos de aprendizaje en laeducación básica secundaria. Materiales y métodos: la metodología fue de carácter cualitativo ydescriptivo, utilizando observaciones y entrevistas aplicadas en una institución educativa específica.Resultados: demostraron que un liderazgo docente transformador y empático mejora significativamenteel clima del aula y la disposición de los estudiantes hacia el conocimiento. Conclusiones: que elfortalecimiento de las habilidades de liderazgo en los profesores es una estrategia vital para mejorar lacalidad educativa y el éxito académico de los alumnos.application/pdftext/htmlDerechos de autor 2026 Jhorman Jesid Coronado-Peña, Yuri Marcela Jiménez-Lozano, Andrea Katerine Burbano-Daza, Juan Diego Mantilla-Mendoza (Autor/a)https://creativecommons.org/licenses/by/4.0educational leadershiplearning processesacademic managementleadership strategiesliderazgo educativoprocesos de aprendizajegestión académicaestrategias del liderazgoinfo:eu-repo/semantics/article