Rodríguez Zambrano, HernandoCasas Güisa, Claudia JanethAltamar García, Víctor JesúsOrtegón Chávez, Angie Katheryn2019-06-182019-06-182016http://hdl.handle.net/11396/4298La presente investigación está enfocada hacia el análisis del impacto financiero derivado de las falencias de los docentes en los procesos de enseñanza - aprendizaje en el modelo de educación básica y media en Colombia. Para el desarrollo de la investigación, se utilizaron modelos cualitativos de inferencia estadística y modelos cuantitativos de estadística descriptiva, obteniéndose bajos resultados en los indicadores de medición analizados, con lo cual se comprueba la hipótesis de investigación que reza: Las falencias de los docentes en los procesos de enseñanza - aprendizaje en el modelo de educación básica y media en Colombia, específicamente para el caso de competencias financieras, derivan en bajo desempeño de pruebas como la PISA; en contravía de la calidad académica del país.This research is focused on the analysis of the financial impact resulting from the shortcomings of teachers in the teaching - learning model of elementary and secondary education in Colombia. For the development of research were used qualitative models of statistic inference and where quantitative models of descriptive statistics where was obtained low scores on the measurement indicators analyzed, where the research hypothesis was proved: It said “ The shortcomings of teachers in the teaching - learning model of elementary and secondary education in Colombia, specifically in the case of financial competences, resulting in low performance of tests like PISA; opposite to the academic quality in the country”.spaDocentesModelo de educación básicaModelo de educación mediaPrograma para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA)Impacto financieroCalidad académicaAnálisis financieroModelos de enseñanza - ColombiaPersonal docenteMediciones y pruebas educativas - Colombia - 2009 a 2014Educación (Finanzas) - Colombia - 2009 a 2014