2026-08-052026-08-05https://hdl.handle.net/11396/9314Higher education in its multiple missionary scenarios and in general the training of professionals for society, has discussed the forms, methods and strategies of teaching and learning that, the curriculum, didactics and pedagogy, focus the attention of all the community, but there is an element that is perhaps the most important but at the same time the least taken into account since it is the most used and almost technically does not require a deep reflection on its development, and understanding. This article of reflection seeks to go through the state of university higher education and on the way to meet the evaluation and a reflection of the importance that it has for us that it can be discussed but also the evaluative forms are updated and some imaginary and concepts are changed already outdated on it, so that new evaluation strategies can emerge in the hands of teachers and with the participation of students.La educación superior en sus múltiples escenarios misionales y en general de la formación de profesionales para la sociedad, ha discutido, las formas, los métodos y estrategias de enseñanza y aprendizaje que relacionadas con el currículo, la didáctica y la pedagogía centran la atención de toda la comunidad, pero existe un elemento que quizá es el más importante pero a la vez el menos tenido en cuenta puesto que es el más usado y casi de forma técnica no requiere una reflexión profunda de su desarrollo, y comprensión; este artículo de reflexión busca recorrer el estado de la educación superior universitaria y en el camino encontrarse con la evaluación y una reflexión de la importancia que tiene para nosotros que se pueda discutir pero además se actualicen las formas evaluativas y se cambien algunos imaginarios y conceptos ya desactualizados sobre ella, para que así pueda emerger en manos de los profesores y con la participación de los estudiantes nuevas estrategias evaluativas.A educação superior em seus múltiplos cenários missionários e em geral a formação de profissionais para a sociedade, tem discutido as formas, métodos e estratégias de ensino e aprendizagem que, relacionadas ao currículo, à didática e à pedagogia, chamam a atenção de todos. a comunidade, mas há um elemento que talvez seja o mais importante, mas ao mesmo tempo o menos levado em conta, pois é o mais utilizado e quase que tecnicamente não exige uma reflexão profunda sobre o seu desenvolvimento e compreensão;Este artigo de reflexão busca percorrer o estado do ensino superior universitário e no caminho para atender a avaliação e uma reflexão da importância que ela tem para nós de ser discutida, mas também as formas avaliativas são atualizadas e alguns imaginários e conceitos já foram alterados desatualizado, para que novas estratégias de avaliação possam surgir nas mãos dos professores e com a participação dos alunos.application/pdftext/htmlDerechos de autor 2025 Sophiaquality of educationhigher educationevaluationcalidad de la educaciónenseñanza superiorevaluaciónformaciónuniversidadinfo:eu-repo/semantics/article