Porras Montejo, AndreyÁlvarez Polo, LicethÁlvarez Polo, MaryuryHerrera Palomino, Yessid AlbertoIbáñez Baquero, Iván Alfonso2023-05-082023-05-082023http://hdl.handle.net/11396/7639En la actualidad se vienen gestando procesos de aculturación mediados por la globalización y la implementación de las tecnologías de la información y las comunicaciones. En este sentido, la cultura llanera no está exenta de esta problemática, que viene dejando de lado algunos rasgos culturales que han caracterizado el entorno, de ahí, que la educación se convierte en una herramienta posibilitadora para mantener vigente dicho conocimiento que ha pasado de generación a generación. El objetivo de esta investigación es el diseño de una guía didáctica interdisciplinar encaminada al fortalecimiento de la llaneridad en los estudiantes del grado 5° de la Institución Educativa Agrícola la Holanda de Granada Meta. La metodología de esta investigación se basa en un paradigma hermenéutico-interpretativo y una metodología mixta. La muestra para este estudio es 33 estudiantes del grado 5°, 5 docentes y 3 directivos de la institución. Se analizaron las concepciones que tienen los estudiantes sobre la llaneridad y la interdisciplinariedad en el caso de los docentes, los datos obtenidos de esto muestran que existe un desconocimiento de la cultura llanera y no es visible un proceso educativo para contrarrestar esta problemática. De esta forma surge la necesidad de desarrollar acciones en pro de fortalecer la llaneridad en este establecimiento educativo.Nowadays, globalization and the implementation of information and communication technologies are creating acculturation processes. In this sense, the llanera culture isn’t exempt from this problem, which has been leaving aside some cultural traits that have characterized the environment, hence, education becomes an enabling tool to maintain this knowledge that has been passed from generation to generation. The objective of this research is the design of an interdisciplinary didactic guide aimed at strengthening the "llaneridad" in the students of the 5th grade of the Institución Educativa Agrícola la Holanda school of the Granada Meta. The methodology of this research is based on a hermeneutic-interpretative paradigm and a mixed methodology. The sample for this study is 33 students of the 5th grade, 5 teachers and 3 directors of the school. The conceptions that the students have about the llaneridad and interdisciplinarity were analyzed in the case of the teachers, the data obtained from this show that there is a lack of knowledge of the llanera culture and an educational process to counteract this problem isn´t visible. Thus, the need to develop actions to strengthening the llaneridad in this educational establishment.N/AAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalIdentidadLlaneridadInterdisciplinariedadGuía Didáctica.Patrimonio cultural - enseñanzaMedios de enseñanzaIdentityLlaneridadInterdisciplinarityGidactic Guide.