Bolívar Castañeda, Cindy Cristina2025-05-142025-05-142025-05-14Bolívar Castañeda, C. C. (2025). Enseñanza de las Ciencias Sociales en el aula inclusiva: una propuesta posible - avances de investigación [Documento de trabajo]. https://hdl.handle.net/11396/8735https://hdl.handle.net/11396/8735El proyecto de investigación: "Enseñanza de las Ciencias Sociales en el aula inclusiva: Una propuesta posible", gira en torno a la dificultad que enfrentan los docentes de Ciencias Sociales en instituciones de la ciudad y sus alrededores, a la hora de atender a estudiantes normotípicos, con discapacidad y trastornos específicos del aprendizaje, dentro de una misma aula, procurando que todos ellos alcancen los aprendizajes correspondientes de su área curricular. A partir de lo anterior, el proyecto se cuestiona, en primer lugar, si es posible desarrollar una propuesta didáctica que contribuya a la labor de estos docentes y, que, a su vez, promueva los aprendizajes propios de las Ciencias Sociales, atendiendo a la diversidad intelectual de los estudiantes y, en segundo lugar, si la hay, establecer cuáles son las características que debería tener esa propuesta didáctica. De las conclusiones que se logren en torno a estos interrogantes, se espera desarrollar una propuesta para la enseñanza y evaluación de los aprendizajes específicos de esta área curricular. En este primer avance se expondrá el contexto en el que se originó el proyecto, su diseño metodológico y el marco teórico conformado, fundamentalmente, por los principios del Diseño Universal del Aprendizaje y la Enseñanza Multinivel, que son el derrotero de la propuesta.spaworking paperdidactic proposalinclusive educationmultilevel teachingsocial sciencesuniversal design for learningeducación inclusivaciencias socialesdiseño universal del aprendizajeenseñanza multinivelpropuesta didáctica